对小学语文高年级阅读教学策略的探讨

康琳玲

【摘要】课标中：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”阅读是语文教学中的重要组成部分，对学生能力培养起到非常重要的作用。但是目前在语文阅读教学中，仍然存在一定的问题，影响了最终教学质量，进而对学生阅读能力培养产生不良影响。所以在今后开展语文阅读教学的过程中，需要针对问题制定针对性的解决策略，制定有效的教学方案，最终达到提高语文阅读教学水平的目的。

【关键词】小学语文;高年级;阅读教学;教学策略

引言

小学语文作为小学教育阶段的主要教学科目，而且语文阅读是小学语文的关键组成部分。语文阅读可以帮助学生建立逻辑思维意识。同时，培养了学生的语文综合素质。伴随新课程教育改革制度的深入推广，促使小學教师注意到学生的综合素质培养问题。通过对高年级的小学生进行语文阅读教学训练，有效提升了小学生对语文知识的阅读理解能力，激励学生对语文知识产生主动学习的欲望，同时促进学生的思维创意与阅读创新能力的发展。

一、演绎故事情节

演绎故事情节是情境导入的一种新方式，将学生置身于阅读文本的写作背景中，可以利用多媒体教学设备与技术，营造与此相关的情境，促使学生学会用自己的表达方式予以陈述。组织学生进行角色情节表演，是发挥学生创造力、想象力、组织力，体现其主体性的过程，促使学生参与到阅读活动中。……