小学语文高段主题单元教学策略研究

刘婷

【摘要】“小学高段语文主题单元”从“整体”的角度把一篇篇零零散散的文章串联起来，让学生对知识的把握有了更鲜明的逻辑性，这种对知识点的整体关注，不仅大大提高了学生的学习效率，并且有助于学生在小学语文高段中后期对知识进行整理和复习。若学生能够意识到主题单元的学习效果是大于单篇课文学习的总和，进行科学的策略学习和复习，一定会产生1+1>2的效果。故本文从小学语文高段主题单元教学的策略为最终的落脚点，在全面分析小学语文高段教学的常见教学误区后，着重提出对于小学语文高段主题单元教学方法以供广大小学语文教育工作者在日后的教学工作中作参考。

【关键词】小学语文 主题单元教学 策略

一、小学语文高段主题单元教学的误区

1.1传统教师在课堂上没有主题授课的理念

基于长期以来应试教育的影响，教师的上课模式都是顺序上课，一篇课文接着一篇课文的授课，授课的方式非常枯燥，学生也感觉异常疲惫。虽然新课改之后教材在编排上有了新的布局，把原有了混乱的课文进行了同一主题的归类，但是教师的授课思维却一直停留到之前的顺序授课模式上，没有进行主题授课的理念，还是一篇一篇的割裂授课，这种不科学的授课模式，不仅没有发挥出部编版教材的优势，而且让学生十分讨厌上语文课。

1.2教師缺乏对主题授课的总结

小学高段的学生的主要的学习压力是来源于升学的压力，所以若教师对学生进行主题单元的授课是可以在很大程度上减轻学生的复习压力的。……