乡土文化应用于小学语文教学对策探索

冯冰

摘要：“乡土”是多方面不断发展的概念，乡土文化形式大致展现在两个方面，一方面是现实的乡土文化空间;另一方面是文学的乡土文化状态。就中国学生而言，语文课程既是学习母语的语言规律，还是一门有着深厚文化底蕴的学科，语文教育的主题应当展现多元化的形式，乡土文化作为民间文化的构成部分，在乡土中国文化传统与发挥的城市文化的连系中起着非常重要的作用。由此可见，在小学语文教学中融入乡土文化具有实践性的意义。

关键词：乡土文化，小学语文，教学对策

小学语文在学生基础知识学习阶段占据着非常重要的位置，不仅具备实用性，还有着超强的思维性，是人类文化的重要构成部分。小学语文教育重要性在很大程度上体现在文化传承与发展上。教育不是单独存在的，而是需要本土文化的不断滋养，才能全方位的发展与培育人才。由此可见，在小学语文教学中应当融入乡土文化，推动学生的全面发展与终身发展。本文从教材、课堂、实践活动与写作几个方面入手，提出了提升小学语文教学中乡土文化应用的有效策略，旨在促进小学生全面发展。

一、结合教材，运用课内资源融合乡土文化

小学语文教学中最主要的课程资源就是教材，教材中的教学案例是最基础的可以运用的教学資源。在新课程改革之后，小学语文教材中增设了许多语文学习与应用的内容，例如教材中的“朗读与积累”“口语表达”等等，在教学中教师应充分利用这些内容，融入乡土文化，使得学生在语文学习中体验围绕在生活中的文化，促进语文教学的文化性。……