在小学数学教学中渗透德育的策略

兰青

摘要：素质教育德育为先，德育是素质教育的核心。但是，在当前的小学数学教育中，德育渗透的情况却不容乐观，小学数学教学应根据新课改的目标，结合小学数学教学内容，在课堂教学中进行有效地德育渗透，使学生在学习数学知识的同时形成较高的道德素养。

关键词：小学数学 德育 教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-189

素质教育要求培养德智体美等全面发展的综合型人才，但是目前我国的应试教育思想依然深入人心。在传统教学思想的影响下，许多教师以提高学生成绩为目标，在课堂授课的时候仅仅注重于基础知识，而对于学生的学习过程和情感态度方面的培养不上心，这会严重的影响学生道德修养的提升。另外，还有一些数学教师认为在教学中渗透德育是语文教师的职责，数学课程不需要，也没有机会进行德育渗透，这也是一种错误的观念。本文首先结合教学实践分析小学数学渗透德育的现状，然后在此基础上探究小学德育渗透的对策，以提高学生的综合数学素养。

一、小学数学德育渗透的现状

一些数学教师认为，数学是一门理科类学科，具有较强的逻辑性、抽象性、严密性，主要是训练学生的思维能力，教授学生解决问题的方法。所以，教师教学应该以知识、计算、应用为主，德育与数学的联系不大。还有一些教师认为，在应试教育的背景下，提高学生的数学成绩才是最重要的事情，所以他们在授课时主要采取讲授法和题海战术，向学生传递大量的知识，培养学生记忆式的解题思维，丝毫不认为德育是数学教学的一部分。……