基于情境教学的小学英语阅读教学研究

吴蓉

摘要：在小学的英语阅读教学活动过程中，越来越多的实践经验教学表明情境教学法是占据着一个很大的地位的。可是情境教学法在具体的实际运用过程中还是会遇到一些问题，将发展中的问题在发展中解决才能不断进步。现在需要做的是将情境教学法落到实处，发挥它真正的效用，为广大学生提供帮助。

关键词：小学英语;情景教学;阅读教学

前言：

情境教学在小学英语阅读课堂中的主要体现是将一些学生难以理解的阅读句式的表达变得更加形象化，使学生接受起来更加容易。情景教学要充分考虑学生的个人情感的表达和认知水平的具体体现，要将每一个活动进行充分的调节，使学生学习的过程变得更加和谐。英语阅读的学习十分人性化，阅读句子所表达的情感和意境也符合使用情景教学，二者相辅相成。

一、在情境教学中还原阅读情境

在学习的过程中，对于阅读句子所要表达的情感很多时候是比较隐晦的，学生没有一个切身的感受就不能充分的理解阅读句子所表达的内容，只有真正的身临其境才能有一个切身体会。在具体的情境教学过程中，教师可以根据阅读的结构和表达的内容设立相应的教学情境，还可以让学生通过角色体验的方式来有感情的朗读并感受阅读中作者所表达出来的情感，将教学情境的效用充分发挥到最大程度，使学生在情绪上有一个完整的感受。再这样的教学环境中学生对于所要学习的阅读理解的内容是充满情感的，即使遇到的陌生的单词和句型也不会再产生畏难情绪，而是会联系上下文进行理解，把握文章的大体意思。……