核心素养下小学英语主题写作教学的实践

李雅妮

摘  要：小学英语教学都是围绕模块主题的开展来培养学生的听说读写能力。而写作是语言技能的重要组成部分，也是培养学生运用语言运用能力的一个综合体现。本文以模块主题写作教学为例，分析了如何在核心素养理念的引导下，借助教学方法和手段，开展有效的主题写作教学，从而充分凸显英语学科的育人价值。

关键词：核心素养;模块主题;写作教学

一、引言

小学英语主题写作是指以各模块主题为蓝本，以课堂学习活动为主要阵地，运用各种有效的教学手段，引导学生进行主题交流学习，主题实践创作活动。教师在设计各教学活动时，应根据该模块的主题，合理设置课时，并且根据该模块最终的写作目标来精心设计各课时的教学目标及教学活动，各个课时的教学活动最终是为模块写作输出而服务的。同时，各教学活动应该是由易到难螺旋上升的。

二、核心素养下小学英语主题写作的教学实践

下面我以广州版小学英语三年级下册Module 5 Relatives为例，来阐述在核心素养理念的指导下，我是如何实践该主题写作教学的。Module 5分为两个对话， Who is this cute baby？和How many people are there in your family？

1.以说促写，发展语言能力

当一个人如果没有足够的能力表达出他自己想法时，他是很难以将这些事情写出来的。从心理学的角度来说，语言的掌握过程也是经过大量的听到说再到写的。所以在小学英语学习阶段，先要有大量的语言输入为基础，比如词汇和句型的学习及操练。

【教学片断1】在Unit 9第1课时，首先通过创设情境去Peppa家做客，看到墙上的照片，Peppa用句型：The... man/ woman/ boy/ girl is my...向客人介绍自己的家人。……