如何评价中小学教师科研能力

摘要：教师科研能力涉及到的内容有很多，比如选题能力、方案设计能力、研究操作能力、资料的整理分析和撰写报告能力、评价教育科研成果的能力等等，提高中小学教师的科研能力，有助于培养时代所需的人才。

关键词：中小学;教师;科研能力

教师科研能力水平的提高是保证素质教育实现的重要基础，因此近年来中小学教师科研能力的培养受到越来越多的重视，越来越多的学者开始探究教师科研能力的培养策略，以此来推动学生的全面发展。

一、中小学教师科研能力概述

教研能力是指教师围绕学校教学工作，以课堂学科教学为中心，围绕教学计划、课程标准、教材、教法等内容而展开的科研过程。是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究，是专门为教学而进行的研究。教研包含着四个要素：以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能做出科学结论、属一种认识活动或认识过程。中小学教师的教育科研能力是由选择教育科研课题的能力、设计教育科研方案的能力、组织教育科研活动的能力、动手操作的能力、处理教育科研信息的能力、表达教育科研成果的能力、评价教育科研成果的能力等有机构成的一种综合能力，它的形成和发展经历了职前初步形成、入职基本形成和在职提高完善三个阶段[1]。提高教师科研能力是适应知识经济社会的、深化素质教育改革和推动教师专业化发展的需要。……