论初中历史教学中家国情怀的培养策略

文启华

摘要：明智、承情、实践，这是学习历史知识能够为学生带来的深刻价值。初中历史主要分為中国历史和世界历史这两个部分，而中国历史占据了初中学习的较大篇幅。在中国历史的学习中，学生会了解到中华五千年的文明历史，见证朝代的变更迭代，也会感受到社会性质更迭和革命的艰辛。在中国历史学习过程中所凝聚的，是中国人对于民族、家国的深切执念和深厚感情。本文将从是非观念、情绪感染、实践行动这三个方面来探讨初中历史教学中家国情怀的培养策略。

关键词：初中历史;家国情怀;培养策略

前言：

初中历史的学习，是学生在历史学科学习的入门阶段。在这个学习过程中，为了使历史的教学课堂内容更加丰富，价值更加深刻，教师应当在知识讲解之余，为学生挖掘历史背后的深厚底蕴和情感价值。因此，在初中历史课堂中，教师借助历史教学过程实施关于学生家国情怀培养的实践，是具备充分可行性的。

一、明辨是非，摆正价值观念

家国情怀的培养，首先要建立在学生自身具备正确价值观念的基础之上。学习历史，其实也是在学习一部是非史。在历史长河中，那些正确的、符合历史发展规律的人物和事物总会长存，但不正确的，有悖道德规律的事物终究会被时代淘汰，会被历史抛弃。因此，要想培养学生的家国情怀，首先要让学生了解到，怎样的情怀是正确的，怎样表达家国情怀才具备可取性，家国情怀的培养具有怎样的历史意义和现实意义。……