初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考

黄文

摘要：随着信息技术的发展，现如今信息技术普遍地应用到生活的各方面之中，将信息技术和初中数学课堂教学进行结合，亦是今后初中数学教学发展的一个方向。将信息技术应用到初中数学课堂的教学之中，可以有效促进初中数学教学目标的完成，丰富课堂的教学氛围，增进学生的初中数学学习成绩，促进智慧课堂的形成。因此，本文就转变课堂的教学模式、利用信息技术辅助教学、借助教学平台开展自主学习三个方面提出对初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考。

关键词：初中数学;智慧课堂;信息技术

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-037

数学是一门抽象性，逻辑性较高的学科，对许多学生而言，学习起来较为困难。在学习数学的过程中，对于学生理解能力和思维逻辑能力的要求较高，传统的数学课堂教学方式限制了学生思维的发展，不利于学生综合素质的提高，也约束了学生对于数学学习的发展。随着互联网信息技术的不断发展和应用，在新课标改革背景下，数学课堂的教学方式也在不断地进行变化，学生的学习方式从被动逐步转变为主动，主体地位的效果不断明显，更有利于学生综合素质的全面发展。因此，建立初中数学的智慧课堂是非常有必要的一个措施。

一、转变课堂的教学模式，激发学生的学习兴趣

在构建的初中数学智慧课堂里，教师有更多种的教学工具来辅助教学，通过PPT、几何图、视频、动画等等信息技术工具可以帮助教师更好地对课本知识点的教学内容进行讲解，将抽象性的、复杂的数学知识点变得更加形象，更为具体，有助于学生在课堂上更好地理解和吸收，帮助学生更好地解决对于问题的思考和探索【1】。有了信息技术的融入，教师可以给学生更多自由探索的自学机会，让学生通过对互联网的应用去学习更多自身不理解的数学内容，教师在这一阶段要給予学生正确的指导，做好指明灯的作用，引导学生进一步进行对数学学习的探索。

例如，教师在教学“平面图形的认识”这一内容时，就可以利用信息技术的一些内容来辅助教学，可以通过几何草图绘制相关的图形，在课堂上向学生展示。有了信息技术，教师可以更快更好更便捷的绘制相关图案，通过在课堂上的展示学生更能理解抽象性的数学内容，当教师再用几何素描板绘制丰富多彩的数学图形时，学生可能不仅会发出感慨，这样教师就能更好地向学生介绍这一教学内容的知识点，进行新课的讲解。在课堂的开始之前，通过信息技术可以提高学生对于数学课堂的兴趣，进行课堂内容的讲解，能有效提高初中数学课堂的教学效率，增进学生对于数学的学习热情。

二、利用信息技术辅助教学，提高学生的课堂理解

通过信息技术与数学课堂的融合应用，在初中数学课堂的教学中，教师可以利用信息技术来进行课堂的辅导教学。多媒体技术可以帮助教师在课堂教学讲解的过程中，更好的用动态的形式进行教学展示，帮助学生提高对课堂内容教学点的理解【2】。教师可以借助信息技术的力量，根据互联网的一些APP或者教学工具进行课堂上动态式的视频教学讲解，把书上的知识点和重难点转换成动态的教学视频，逐步分解向学生进行分析讲解，学生在观看教学视频的过程中能够了解到知识点的含义，能够更好地吸收教学内容并应用到课后解题之中，逐步提高学生个人的解题能力和数学学习能力。

例如，教师在讲解“几何图形”这一教学内容是，由于涉及了太多的知识点，教师仅凭口舌可能让学生难以理解和吸收，如“同角或等角的余角相等”、“三角形的内角和共180度”、“过两点有且仅有一条直线”等等，教师可以利用信息技术中的“同屏”技术，在课堂上向学生进行展示部分生活中常见的几何图形，加深学生对几何图形的认识，有了实物性的展示内容，教师也更好地向学生进行分析知识点的原理，能够帮助学生提高自身的逻辑思维能力，提高自身数学解题的能力。在认识圆、球等相关图形时，用信息技术在课堂上进行投屏展示，可以帮助教师更为便捷地向学生展示图形的形状，方便课堂讲解，促进学生的数学知识学习吸收。

三、借助教学平台开展自主学习，加强学生课堂主体地位

在初中数学智慧课堂的背景下，教师在进行初中数学课堂的教学讲解之中，可以借助洋葱等教学平台，更好地帮助学生进行自主探究学习。学生通过信息技术的帮助，可以在教学平台上自主学习想要学习的知识，在教学中不断加强学生的学习主体地位，促进学生在教育里的不断地提高自身发展。

例如，教师在讲解“分式乘法”的教学内容时，教师就可以利用互联网上的一些教学平台上的相关视频让学生进行自主观看、自主学习，学生在通过观看相关的知识点教学视频，在课堂的讲解之前有了一定的理解，能够更好地吸收课堂上的教学内容。互联网上的教学平台不仅能够帮助学生进行课堂预习和复习，还能让教师通过教学平台观看学生的学习进度，了解学生的学习情况，并在此基础上，根据学生自身的教学情况，设计科学合理的课堂教学方案，让初中数学课堂能够在科学地合理的教学讲解中进行，有利于提高初中数学课堂的教学水平，提高课堂上的讲解效率，进一步实现初中数学课堂的教学目的。通过信息技术的教学平台，学生有更多的机会和途径进行自主学习，加强了学生在课堂中的主体地位。

综上所述，将初中数学课堂与信息技术进行结合，开展数学的智慧课堂是非常有必要的一个措施，是现代化发展的一个重要改革。不仅给学生提供了更多自主学习的途径，为学生提供更好的学习环境，还能帮助教师在课堂的讲解之中提高自身的教学能力，增进课堂的教学效率，提高整体学生初中数学的成绩。

参考文献

【1】南亲壮分析初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考[J]明日， 2017（40）：0109-0109

【2】徐杰初中数学智慧课堂构建与实践的几点分析[J]数学大世界（上旬）， 2019， 000（001）：P28-28