积极心理学在数学课堂的实施与应用

高小晶

摘要：随着素质教育的持续推进，对学生积极心理学的教育受到人们的普遍关注，目前随着社会节奏的加快和竞争压力的增大，问题儿童也越来越多，教师要充分利用教学活动有效对学生的心理进行教育，有效提高学生的心理素质，实现学生身心健康成长的目标。只有有效解决学生心中的困惑或烦恼，帮助学生渡过难关，才能确保学生的心理素质的提高。本文阐述了积极心理学在数学课堂的实施与应用策略，希望对提高学生的心理健康水平做出积极贡献。

关键词：积极心理学;数学课堂;实施;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-060

引言

在对学生进行教育时不能仅仅以分数论英雄，要实现学生的德智体美劳全面发展，提高学生的综合素质与能力，落实学生的心理健康教育，从而发展学生的数学思维。教师在开展教学活动时要注意对学生的心理进行科学的引导，积极研究策略，开展数学教学的同时，因材施教，渗透积极心理学的策略。提高教师的教学质量和学生的学习效率。从而使学生建立良好的心理素质，培养学生良好的行为习惯和心理特征，积极应对学习过程中遇到的困难，更好的提升学习能力，适应社会的发展和环境的变迁，提高适应能力，并积极进行自我暗示，促使自己不断从一个成功走向下一个成功。

1科学开展调查研究，分析学生心理问题产生的原因

由于各种社会因素、家庭环境、教育培训以及诸多差异，学生个体差异很大。在日常教学实践中，自私、任性、易怒、成瘾、孤立、自卑、神经质等不良倾向，在学生中比较常见。由于学生的自我意识尚处于成长发展阶段，不同阶段其发展速度不同，加之意志、思维等方面的局限，往往会产生消极的自我意识，并表现出更多的负面影响。如果得不到及时有效的指导和帮助，就会出现严重的心理问题。因此，教师需要积极引导学生认识和接纳自己，克服消极情绪，形成健康的人格。

2加强教师专业技能培训，提高自身心理素质

由于要对学生进行心理，教师也需要有一个健康良好的心态。教育的含义是学与教的有机结合，包括文化教育、知识教育和心理。如果教师的心理素质与能力达不到应有的水平，就谈不上对学生进行良好的心理教育。教师要有较强的自我调节情绪的能力，始终保持积极、乐观、平和、稳定、健康的状态，投入精力充沛、情感丰富、情绪健康的日常教育活动中。学校也需要为教师不断提供学习机会，让每个人都能掌握健康心理学的基本知识，掌握心理疏导和心理准备技能，教会学生如何识别、控制和调节情绪，让学生拥有良好的情绪。

3针对不同年龄段的学生，科学的渗透积极心理学教育

积极心理学教育内容广泛，不同年龄段的学生感知能力不同，教育学习目标也不同。在教学活动中，与心理老师沟通，除了开展学校选择适合学生年龄的内容。例如低年级通过积极的引导，对学生进行良好的心理教育，使他们初步建立良好的心理素质;中年级注重培养学生的自信、好奇心和克服自卑感的教育;高年级注重培养学生的同理心、责任感、自我提升等，同时要与大家进行良好的互动，使学生能以一个积极的心态投入到学习中去。数学老师在课堂上不仅仅关注学生的常规及成绩，更多的要关注学生的学习状态。在课堂上营造民主和谐的课堂氛围，树立学生的自信心，培养学生的团结、合作、竞争等意识。

4鼓励学生参加体育活动，深入渗透积极心理学教育

体育活动是学生进行身心融合最有效、最简单的教育方法。参加体育活动的目标之一是保持和改善心理素质，因此教师要鼓励学生在体育活动中汲取丰富的积极心理学知识。同时在活动中教育引导学生正确界定人生观和世界观等。

5培養正确的自我意识

自我意识是一个人的个性以及他与客观事物的关系的反映。一个人适应他生活的环境是非常重要的，其中自我理解非常重要，教学活动对学生正确评价自己是非常有帮助的。因此在教学过程中，教师要培养学生善于接受他人批评和建议的心理素质，鼓励学生经常分析和检验自己，了解自己的不足，对自己有正确的认识和要求。从而使学生明确自己的长处和短处，正视自己，获得客观的自我评价的能力。

6协调发展友好的人际关系

数学课堂上提倡学生独立思考、合作探究、团体展示，教学活动中合作与竞争同时存在，在团队中具备合作与竞争的能力是当今人才必备的素质。因此教师通过教学活动设计能够有效提高学生的合作与竞争意识，运用多种学习方式让学生在成员之间的互动中体验每一个人的价值，从而珍视集体，感受集体智慧的力量。在认识自我的过程中，学生往往具有不完善的人格和心理不成熟的特征，如焦虑、孤独、易怒等，并出现情绪不稳定、自制力差、感情淡漠等情绪特征。因此通过积极心理学教学活动，使学生会意识到要实现共同目标，必须齐心协力，着眼大局，才能克服教学活动中的以自我中心的心理，在相互合作的环境中共同完成任务，将人格的重要特征融入集体成功中，并发展和谐的人际关系。

结论

综上所述，面对素质教育下学生积极心理教育的落实，教师要充分利用教学活动，积极有效的在数学课堂渗透积极心理学教育理念，提升学生的心理健康水平和心理素质，促进学生综合素质的提高，达到学生全面发展的目的。在积极心理学渗透实施过程中，教师要积极利用科学开展调查研究，分析学生心理问题产生的原因、加强教师专业技能的培训，提高自身心理素质、针对不同年龄段的学生，科学的开展积极心理学教育、科学鼓励学生参与体育活动，深入落实积极心理学教育理念、培养正确的自我意识、协调发展友好的人际关系等策略，有效促进积极心理学在课堂的实施与应用，加强对学生心理素质进行健康良好的积极教育，有效保障学生健康快乐的成长。

参考文献

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