问题教学法在初中数学教学中的应用

向家祥

摘要：随着国民素质的提升，教育部对教师的教学水平有了更高要求。全国教师都需要在新的教育思路上不断的拓荒和探析，将有实用价值的方法运用到教学中去，提高学生的学习效率。通过正确的教学引导，也就是问题教学法运用到数学中去，从整体上改进数学课堂教学的弱点，促进学生数学成绩的均衡发展。教师也需要在教学中一点点、一步步，有节奏的引导学生，坚持学生“学的会”教学准则，让学生学会知识，学会方法。教学开展中教师通过结合学生的学习能力制定合理的教学方案，循序渐进地进行问题引导，让学生轻松的学会初中数学知识。

关键词：问题教学法;初中数学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-186

一、引言

随着课改的强化和推进，对初中学生的能力培养，不仅仅要求分数，更加要求自主学习能力，通过初中数学课堂教学对学生数学问题思辨水平以及实践求证知识的能力显得越来越重要。教师通过课堂教学过程中对学生数学问题教学的引导，便于学生对问题直接地进行改进。同时，问题教学法是较为常见的教学手段，如果教师能正确的运用到教学中去，会实现良好的教学成果。

二、问题教学法在初中数学教学中运用

在教学前，数学教师要根据课本知识点的主次，从而根据目标制定出合理的教学方案，使得初中生在学习中可以清楚地了解到问题的根本所在，问题教学法教学也是一个培养学习兴趣递增的过程，会让学生对关联的知识产生一个又一个想找出答案的兴趣。另外，问题教学法的投入使用，也需要教师与教师之间进行交流学习，以达到实现问题导学法可以辅助提升课堂学习成绩的目的。

教学案例一，比如，在面对初中数学，对等腰三角形知识点的教学时，教师可以引导学生等边三角形与等腰三角形的区别，以及等边三角形面积与等腰三角形面积的计算方法，有无窍门可循，需要重点对等边三角形的对应中线、角平分线、高线等这几点核心知识点，通过相应的问题引导，让学生自主尝试在知识点的学习中，进行相应的知识总结与归纳，另外，教师可以引导学生依照教学的需求，根据教师的问题，进行数学知识概念图以及思维导图的制作，从而增进对数学问题的归纳与思考能力，增强学生遇到问题学会梳理知识点，增进对数学知识点的运用与总结。不仅可以培养学生的数学逻辑思维，还能增进学生对数学的自主学习能力。

（一）具体有目标性的设定问题教学法

对问题进行提问是初中数学学科中的核心环节，数学教师需要重点对主问题进行教学重点设计。如果一堂课下来，一直沿用问题引导法这一种教学思路，不仅没有减少学生的学习难度，还会让学生出现瞌睡、听不懂、不爱听、不爱学、交头接耳聊天等课堂问题，这一定是教师不想看到的。

教学案例二，比如，在面对知识点关于轴对称的图形教学时，此时教师主需要重点对轴对称的对称性，也就是“如果沿着一条直线折叠，直线两边的部分能够完全重合”这一特性进行问题引导，让学生抓住学习的重点，不可每一个问题都要进行问题导学，这样面对教师一连串的问题抛之而来，学生应接不暇，也会对问题比较反感，挫伤学生对知识的学习，因此，教师需要懂得问题导学法的语言可贵之处。

（二）课堂对学生进行提问，尽可能以生活化导学

良好的学习兴趣是学生不厌知识的充要条件，浓厚的学习兴趣离不开教师的精心设计，只有数学教师有一定的人格魅力和语言魅力，学生才会将全部的注精力放在教师所说的问题上。初中数学知识的学习，是理论与实践的相融合，问题教学法是需要教师在课前进行充分的知识储备和教学设计，不能再进入课堂后随机教学导入，因此在知识学习中，既要符合学生理论知识的学习，也要在学生的不断实践中发挥出相关的作用。初中的学生认知还不全面，教育者要通过自己的教学让学生意识到自己所学的知识能够用得上。[2]通过生活案例，进行导学，让学生意识到学好数理化，走遍全天下的真谛，也就是数学所学，能帮助自己更好的指导生活。

如果没有合理的教学设计，导学法的课堂开展就会大打折扣。很难实现理想的教学成果，因此必须要进行高质量的问题设置，采取较为实用的教学方法，从生活实际出发，引导学生们进行问题解决，不能天马行空，设定目标过高，由简到难，而不是过度地脱离学生的认知水平，这样会导致问题导入法教学适得其反。因此教师在教学设计中，能穿插相应的生活知识，对学生来说也是一种不错的问题引导法教学。这样的导学法也会加深学生对知识的学习，更能学会表达自我。同时还可以加深学生对数学课堂的好感度，唯有对学生采取了合理的问题导学思路，才能在教学中更好的激发学生对知识的兴趣。[3]

總结：

综上所述，一堂生动有趣的初中数学教学，离不开教师正确的导学以及问题设定，教师要清楚问题教学法的具体目标，针对性地对教学目标进行设计，才能便于学生轻松简单地获取知识，学会学习的方法，从真正意义上实现课改，也会使得教师的课堂教学有不错的改善。

参考文献

[1]杜志强问题教学法在初中数学教学中的运用[J]南北桥，2019：10-10

[2]朱满妹问题教学法在初中数学教学中的应用[J]中学课程辅导（教学研究），2018：275

[3]黄剑问题教学法在初中数学教学中的应用刍议[J]教育界，2018：102-103