小学语文教学中学生朗读能力的培养途径

赵万信

摘要：在小学语文教学中，教师培养学生的朗读能力，可以增强学生对文本的理解程度，提高学生的思考能力，感受文本所蕴涵的情感，这就需要小学语文教师通过有效的途径来培养学生的朗读能力，开展有效的朗读教学活动。基与此，本文对小学语文教学中学生朗读能力的培养途径展开了探讨，希望可以有效帮助小学阶段学生不断提高朗读能力。

关键词：小学语文;朗读能力;培养

前言：

朗读是小学语文教学环节中不可缺少的一个重要环节，不仅可以帮助学生掌握文本的内容，还可以使学生进一步休会到文本中所抒发的情感，和感悟文本的内涵。所以，小学语文教师需要应用先进教学技术共同教学，并通过不同的朗读方式，使学生深入进行朗读学习，从而培养学生的朗读能力。

一、引导学生融入情感分角色朗读

在以往的朗读教学中，一些小学语文教师通常仅采用统一朗读的方式，让学生进行朗读练习，或掌握教学内容。不利于学生更好体验对文本中的不同人物的情感，从而进一步掌握相关的语文知识。基与此，小学语文教师需要转变以往的教学方式，在朗读环节，让学生分角色来朗读。不仅可以使学生的注意力更加集中，还可以使学生在朗读过程深度体会其中的含义。

比如，在对《青蛙卖泥塘》这篇课文教学时，教师可以先准备一些青蛙、泥塘相的图片，然后再开始教学。课程开始时，教师可以先与学生互动：“有哪名同学清楚青蛙是住在哪里的呢？……