微课促进小学语文低年级识字教学的探讨

李小琳

【摘要】识字教学是小学语文教育的基础，贯穿整个小学阶段语文的学习，是低年段语文教学重中之重。小学低段识字教学，内容多，识字量大，学生学习任务重。为了能够更好让学生理解文字内容，教师需要结合采用微课教学方式，降低学生学习压力，创设良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中高质量地学习。本文主要对小学语文识字教学进行分析 ，并就如何使用微课教学模式提出相关策略。

【关键词】微课;小学语文;识字教学

在小学语文教育中，识字教学是一项重要的任务。为了能够帮助学生更好的奠定知识基础，教师首先需要制定教学目标，并根据学生的实际情况，采用多样化的教学方式。激发学生的情感，调动学生的感官感受，让学生能够真正融入到实际教学中。从而提高课堂教学质量。通过采用微课教学方式，可以体现识字教学的趣味性，丰富教学内容，降低学习难度，从而帮助学生更好的学习。

1.小学语文实质教学现状

1.1学习任务重

在小学语文教学中，要求学生要能够掌握3000个汉字，小学低年级学生要能够熟练地掌握1800个汉字。这对于小学阶段的学生来说是一项很重要的任务。尤其是他们学习学生的基础知识比较薄弱[1]。在学习新知识的时候，需要一些过程才能够真正理解。有些学生因为无法接受这种教学重担，从而产生厌恶心理，因此，教师需要对此进行积极的引导。

1.2教学方法单一

在小学识字教学中，如果教师采用单一的教学方式，那么就很可能使得识字教学过于枯燥，不利于提高学生的学习兴趣。但是在实际教学过程中，往往教师采用的教学方式比较传统。这就使得课堂气氛过于沉闷，学生会感受到学习压力。从而增加了学习的难度，导致学生出现记忆上的混淆，不能深入理解汉字。

2.微课在小学识字教学中的应用策略

2.1利用微课方式。构建识字情景

小学生年龄比较小，认知能力存在不足，思维有限。因此，为了更好地让学生学习知识，教师可以通过采用微课方式构建相关情境，帮助学生更好地理解文字的含义。通过构建相关情境，调动学生的感官感受，启发学生的学习思维，让学生的情感能够得到提高，这样全身在学习的时候对汉字的理解就更加深入。通过采用微课方式，可以降低学习的难度，将复杂的汉字变得生动。更利于学生记忆和理解[2]。从而降低学生之间的距离，让学生主动参与到汉字学习中。提高学生的学习积极性。例如在学习《金木水火土》的时候。为了能够让学生更好地理解相关知识，教师可以通过构建情景，采用视频和图片的方式，以文字进行结合，提高学生的理解能力。让学生的情感得到提高，从而更加深入地学习和理解相关的汉字。如在学习“火”字的时候，教师可以通过构建有关火的情境，通过视频以文字进行结合，激发学生的主观能动性，从而促进学生深入理解。又比如在学习“水”的时候，教师也可以采用相关图片，通过流动的水与文字水进行结合。让学生理解“水”字的含义。这样不仅帮助学生奠定了知识基础，同时还提高了学生的理解，使学生能够学以致用。

2.2构建多元化的微课教学方式

在对学生进行实质教学的时候，教师应该避免采取单一的教学方式。为了能够营造良好的学习气氛，提高学生的学习积极性。教师可以采用多元化的教学方式。如通过微课构建相关情境，通过微课与学生的合作去探究进行结合。此外，教师还可以通过音频、视频、电子白板等方式，构建多元化的教学内容。通过制作课件，展示相关的内容，使得语文教育更具有渲染性。此外，教师还可以通过视频方式让学生学习汉字的笔画顺序。以便能够帮助学生认识汉字的结构，帮助学生更好的记忆，加深学生对汉字的印象。

2.3通过微课方式展示汉字的演变过程

汉字是经过几千年文化流传演变而形成的。因此，在对学生进行汉字的教育的时候，教师不能仅仅停留在表面现象，让学生认识这个字，而是要让学生能够更加深入地了解汉字的演变过程[3]。因此，教师可以通过微课的方式，展示看字的演变过程，让学生对汉字的理解更加深刻。这样学生在学习的时候，才会感受到汉字的魅力，从而提高学生对中华文化的认同感和自豪感。例如在学习《日月明》这篇课文的时候。教师就可以通过采用微课的方式，让学生更清楚地理解名字这个字的演变过程。以便学生能够更好地掌握这个字的含义。

3.结语

总而言之，在现代小学语文教学中，教师应该改变传统的教学方式，积极采用微课教学方式，帮助学生更好的学习汉字，理解汉字。通过营造良好的课堂环境，让学生融入到课堂学习中，增加学生对汉字的理解，从而提高课堂教育效果。为了能够幫助学生更好地理解汉字，教师可以采用微课构建相关情境，并展示看字的演变过程，以便能够实现高质量的教学。

参考文献：

[1]丁丽萍. 微课在小学语文低段识字教学中的运用与创新[J]. 新课程研究（上旬），2021（1）：100-101.

[2]胡维军. 微课在小学语文识字教学中的应用研究[J]. 学周刊，2020（4）：146.

[3]杨芳会. 微课促进小学语文低年级识字教学的研究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：816-817.

广西桂平市光明小学