关于提高初中数学教学效率的策略研究

杨明秋

摘要：课堂教学是初中学习的主要方式，而通过提升课堂的效率，能够加强学生对数学的理解。因此在教学中，如何提高课堂教学效率，促进学生的学习成为了教师要面对的重要问题。在如今的初中数学教育改革下，教材也经过了新的修订与调整，教师首先应当掌握数学的改变内容，进行深入研究。改进以往的教学模式，在课堂学习中，让学生能够全身心投入到数学世界中，将数学知识准确而生动地传递给学生。使学生能够形成个人的思考能力，推动数学课堂的教学。

关键词：初中数学;提高教学效率;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-071

引言

在生活中，我们只有对一个事物产生了兴趣才会深入研究它。学习也是一样，学生只有对数学产生了兴趣，才会愿意深入了解，探索数学知识的奥秘，认识到数学在生活中的重要价值。教师只有不断提高教学效率，才能激发学生的学习兴趣，实现学生数学学习水平的提高。

一、利用游戏展开课堂教学，营造活跃的课堂氛围

和谐的课堂氛围能够使学生融入其中，感受到学科的知识魅力，沉浸在数学学习中。因此利用一些有趣的游戏方式进行数学概念的学习，能够有效提高学生的兴趣。例如在新课讲解之后，教师可以准备相应的题目纸条。通过击鼓传花的游戏方式，轮到哪个学生就进行抽取，回答题目，既能够抽查学生的学习状况，又能够使学生在上课时集中注意力，出现学生不会的题目时也能够进行相应的讲解，有张有弛，提高教学效果。通过游戏方式进行知识点的巩固，能够减少学生对新知识的抵触心理，在游戏过程中不自觉关注新课的学习内容，获得丰富的练习，课堂氛围轻松愉悦。同时教师应当及时更新教学方式，与其他教师开展定期交流，使学生在课堂中保持充分的专注力，能够沉浸于数学学习中，将数学学习压力转变为兴趣，促进个人良好学习习惯的养成。

二、结合学生需要，优化初中数学课堂

為了提升初中生的数学核心素养，打造高效课堂，在现阶段的初中数学课堂上，教师应当时刻考虑初中生的学习情况，并且掌握初中生的学习动向.教师能够发现初中生之间的差异性并进行因材施教，从而改进教育教学方式.课堂上教师制作生动形象的课件来吸引学生的眼球，让学生一直跟随着教师的脚步，让数学课堂不至于那么枯燥，进而为学生构建一个高效的数学学习课堂.例如，在几何图形的讲解过程中，教师首先多听听学生对于几何图形的认知水平，了解一下他们掌握的情况，根据学生的特点有针对性的教学，调节上课节奏，进一步提升初中数学课堂的教学效果。

三、教学工具的使用

关于对信息技术的使用，大家对它的态度褒贬不一，但通过分析教材内容我们发现，信息技术的融入现代化教育发展的必然趋势，例如，在人教版八年级数学下册教材里，就专门有与信息技术相关的章节，在《信息技术应用探索反比例函数的性质》一课的教学中，进一步坚定了教师应用信息技术于初中数学课堂教学的决心。在实际教学中，被应用最多的信息技术是“几何画板”，它可以帮助教师完成难度较高的图形绘制，如画二次函数图像。另外，“几何画板”绚丽的动态效果也能吸引学生的注意力，相比枯燥且缺乏精准度的手工绘制，这更能提升教学的质量和效率。当然，关于信息技术的应用，也并非只有教学软件在课堂教学中发挥作用，简单的多媒体影像播放对提高数学教学的效率也会带来一定的帮助，但它多被用于数学文化的传播上，例如，在教学《阅读与思考杨辉三角》一课时，教师可以通过播放视频文件来让学生更加深刻且全面地了解相关内容。

四、融入数学文化，完善数学素养

数学知识不是单纯的数字逻辑，更是千百年数学家留下来的宝贵财富。在进行数学课堂教学时，教师不仅仅要关注课本的教学，更要注重数学文化的传输。讲述历史上的数学故事，讲述数学家的人生经历，能够有效丰富数学课堂的知识要素，也能够使学生在数学文化中感受到数学的重要性，学习前辈的数学精神，提升学习动力，培养自身文化素养。在数学课堂中深入剖析课本，感知数学，促进学生个人数学素养的培养，为学生成长添砖加瓦。在数学课堂教学中，注重知识点的总结概括，充分利用课堂时间，将数学知识进行系统化的总结，归纳相应的知识特性。将数学理论知识上升到数学思想的延伸，使学生能够在学习中理解数学的本质。

五、注重课后复习

数学知识都是一环扣一环的，如果学生对知识点的掌握不够牢靠，那么他们在接下来学习新知识时就可能出现学不懂、听不懂的情况，这样就会使教师在教学过程中的教学效率和教学质量大大降低.因此，初中数学教师在教学之后要注重让学生进行高效复习。在督促学生复习时，初中数学教师可以采用多样化和有新意的复习方式，让学生对知识进行重新学习和掌握.通过高效率复习，学生对知识的掌握能更加牢靠，教师在接下来教学新知识时也能更加有效率。例如，在教学“等腰三角形”一课后，教师应结合本节课的重难点知识，为学生布置课后复习任务，指引学生在课后复习中巩固课堂所学知识，扎实学生的数学基础，提高学生的数学学习成效，提高学生的实践素养，为其进一步深入学习相关数学知识做好铺垫。

结束语

总而言之，初中数学教师在教学过程中要灵活使用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的实践能力和思维能力，让学生在实践中探索和学习数学知识，从而提高课堂教学效率，打造高效课堂。

参考文献

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