试析小学数学在简约教学中的核心素养

王栋

摘要：跟随我国教育行业的快速发展，多类新型教学方式在社会中推行起来，其中简约教学作为一种新型教学方式，其主要在于将繁琐的教学内容简约化，不仅是从数学问题方面的优化，更是从教学方式方面的优化。与此同时，在新时代教学大背景下，核心素养培育逐渐融入教学的具体过程中，以下文章内容以小学数学教学教学核心素养培育为主体，对此展开详细化分析。

关键词：小学数学;简约教学;核心素养

小学数学简约教学的应用运用通俗的话而言就是：在数学课程的具体教学时，无论是从教学内容、教学方式还是教学习题上，从多方面展开教学方式的应用。小学数学核心素养教学工作的开展，重在培育学生数学严密式的逻辑思维、数学思维。简约式教学，尽管其教学方式简单，但其也完成了多项教学指标。小学数学任课老师在推进简约教学的同时，更要注意与核心素养的教学融合，以下文章内容从核心素养教学内容涵盖出发，对简约教学中核心素养体现策略展开具体化分析。

1 小学数学核心素养内容具体内容

当前小学简约教学核心素养教育质量的提升，首先要求我们对数学教学中核心素养的教学内容展开具体化分析，通过综合多种调查以及向专业老师统计调查而看：数学学科核心素养教学，其所涵盖的工作内容主要有如下几种。核心素养培养主要包含了学生们数学思维的培育，例如：发现问题以及多元化解决问题的思维培育，孩子们数学思维的培育更有助于其数学学习质量的提升。其次，也是学生们数学兴趣方面的培育，人家常说：兴趣是孩子们最好的老师，当下孩子们数学兴趣的提升会成为提升学生们数学学习积极性的一大带动作用。数学教学不仅所包含的内容较多，另外其教学方式也是较多的，简约式教学工作推进不仅要求数学任课老师对该项教学所涵盖的教学内容进行学习，更要求其将核心素养与简约教学充分融合起来。

2 小学数学简约教学中体现核心素养的具体策略

2.1优化教学设计

简约教学主要在于将整个教学过程简约化，让学生们在最短的时间内做到对课堂教学内容的清楚化、深度化学习，而这一教学工作的开展，就要求小学数学任课老师不断优化自身教学设计。例如：在学习统计与数据分析这节课时，数学任课老师就要极大的优化整个教学组织过程，大家都了解，在学习该这一课堂时，我们不仅要求引导学生进行数据方面的统计，更要求我们带领其展开数据方面的相关分析，如果不进行教学过程的优化，那么在整个教学过程，其所消耗的教学时长是较长的，而在数学任课老师的有效优化下，整个教学过程会缩短在一个限定的时长之内，并且这一教学过程中，其所教育的内容不会有太大的差漏，学生们也会对数学统计与分析相关理论做到清楚化学习。总而言之，教师方面的教学整改会有效助推简约教学质量的发展。

2.2创新教学方式

在第一部分内容的分析下，我们也了解到数学核心素养包含了学生们数学学习兴趣的培养，针对这一核心素养，在开展简约教学时就要求数学任课老师快速创新其教学方式。我们可以从一具体实例展开任课老师教学方式的创新，平移是小学阶段必须要接触的一项教学内容，在开展这一教学工作时，数学任课老师可以通过创设具体教学情境的方式来引导学生们参与到整个教学过程中，学生们主动性的提升会在优化这一教学质量的同时，让学生在整个教学过程中收获兴趣，学生数学兴趣的培养，不仅会带动教学质量的提升，更对后续的数学学习稳定下良好的基础。

2.3精简教学材料

当下简约教学在开展过程中，更要求数学任课老师精简教学材料，通过综合对多数数学任课老师的统计调查而言，我们发现多数任课老师，他们认为教学材料的丰富在一方面会成为教学质量优化的一大带动作用，其实并不是这样的，繁多的教学材料下，会使得学生们对教学内容产生数学理论之间的混乱学习，不仅不会引导其数学学习质量提升，更会带来一定的反方向作用。此时此刻就要求数学任课老师快速精简教学材料，比如：在开展千米、米、分米这些理论的教学时，就要求精简教学材料，将每种长度以一个例子给学生们展示出来，这种精简式的教学示范下，学生们会对这些内容做到更清楚、更深刻的学习，更有助于其该方面学习质量的提升。其次，教学内容与教学实例的结合，更有助于学生们数学严谨式思维的培养，对其综合性的发展产生推动作用。

2.4优化教学评价

除了上述三方面教学措施优化外，我们更要引导数学任课老师优化教学评价，具体来讲，就是在数学教学过程的开展中，不应当只以数学学习质量进行评价，更要对学生在学习过程中的学习参与性以及其学习思维的提出进行综合性的评价。数学任课老师教学评价方面的优化会提升学生们在学习过程的学习积極性，随着课程教学改革，学生们的课堂主体地位越来越突出，当下孩子们学习主动性的优化会有效带动整个数学课堂教学质量的提升。其次，任课老师在进行教学评价时，更要多用于一些鼓励性、引导性的教学评价语言，带领孩子们更进一步深入到教学内容中，再增加其对数学理论学习的同时，不断优化其数学思维方面的培育。

3 结束语

综上所述，当下在简约教学中体现核心素养对学生们的综合发展以及数学课堂教学质量的提升所创造的积极作用是较大的，而其内部存在的多个问题以及众多要点严重制约到其教学质量的提升，要求我们快速进行优化整改。通过从数学任课老师方面做出一系列的教学整改以及逐步加大孩子们投入到数学教学过程中的学习积极性，在综合多种措施的共同作用下，不断深化核心素养在小学数学简约教学中的应用质量，更重要的是，为学生们未来的综合性学习稳定下良好的基础。

参考文献：

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[3]文世全. 小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J]. 科学咨询（科技·管理），2016（06）：122-123.