小学语文高效课堂与有效教学模式初探(2)

陈晓云

摘要：小学语文作为学生奠定自身文字理解与运用能力基础的重要课程，其教学侧重在新的教育发展趋势下，逐渐由基础知识讲解及应用，转化为学科综合素养培养。受此影响，其教学内容愈发丰富，对课堂时间资源的有效利用愈发关键，课堂教学效率提升工作成为小学语文课堂迈入新阶段的关键。因此，如何在实际教学工作中通过合理调整教学结构，优化各教学环节，提升课堂教学效率，成为相关教师重点关注的问题。

关键词：小学语文 高效课堂 有效教学模式 初探

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语文是小学时期的主要科目之一，语文教学工作的开展不仅要求学生能够掌握文化知识，同时还要提升自身文学素养。但是不可否认，当前小学语文教学工作中依然有种种问题有待完善，并未取得良好的教学效果，而采用新型教学手段，构建高效课堂变得更加重要。教师要在有限的时间内让学生获取更多专业知识，认识到学习语文的价值和意义，积极配合教师，融入各教学环节中，化被动学习为主动学习，一同构建高效语文课堂。

一、明确三维目标，构建高效课堂

在小学语文教学工作中应明确三维目标构建高效课堂。教师要想达到理想的教学效果，促进语文教学工作的有序开展，应科学合理设计教学目标，各教学目标的设计应坚持依据知识和能力、过程和方法、价值观以及情感态度来落实。例如，在教学《桂林山水》这一课时，其中在情感态度和价值观这一目标维度上应落实合理化设计，要求教师加强对学生的引导，实现对《桂林山水》这篇文章的初步阅读，产生情感上的共鸣，体会桂林山水的优美风光，对桂林山水产生向往之情。……