依托生活 悦心创作

邵静

摘要：农村小学语文教师在教学过程中，要注重运用生活化教学素材，创新生活化教学方法，带领学生融入到生活当中，使得习作教学更加依托生活，学生更加悦心创作，提高学生的习作能力，增强学生的语文学科核心素养。

关键词：农村小学  习作教学  生活化

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中，对语文学科的核心素养进行了这样的描述：语文学科核心素养有语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。在这四个核心素养当中，语言建构与运用是唯一或主要属于语文学科核心素养，这是语文核心素养的个性。所以，在语文教学的过程中，习作教学的重要性可见一斑。但是，从多年的教学总结中，我们可以看到农村小学生在写作时，往往会选择范文东拼西凑，习作内容较为空洞，缺乏一定的文采，我们在阅读的过程当中，并不能够感受到小作者的真情实感。这样的作文，失去了文章的生动性和阅读感。农村小学语文教师在教学的过程当中，如何让学生在写作中有话可说，有情可表呢？陶行知先生曾提出：生活即教育。学生在学习的过程当中需要贴近生活，贴近实际，才能够抒发自己的真情实感。因此在农村小学语文作文教学中，教师要注重创设生活化素材基地、锻炼生活化观察能力、创新生活化教学模式，促使小学生从主观意识角度出发，开展多样化的学习活动，进而增强小学生的语文作文创作兴趣，培养小学生的观察能力、总结能力、创作能力，全面增强学生的作文创作水平。……