高中英语早读课的创新实践

肖梅

摘    要：早读承接着昨日课堂的延伸和今日课堂的铺垫，是两者之间的桥梁和纽带。然而高中英语早读课的现状不尽如人意。为确保早读课的效果，教师必须打破以往常规、随意的安排，设计如下创新举措：设定明确目标，布置早读任务;整合课外资源，丰富早读内容;融合多项活动，拓宽早读形式;建立管理机制，评价早读效果。

关键词：高中英语;早读课

早读为英语课堂服务，承接着昨日课堂的延伸和今日课堂的铺垫，是两者之间的桥梁和纽带。抓好早读是提高学生语言能力和学习能力不容小觑的一步。然而，高中英语早读课的现状不尽如人意，请看下面三个镜头：

镜头1：“老师来了！”似乎总有“密探”通风报信，教室里的读书声随之次第响起，并连成一片。教师离开后，读书声慢慢稀落下去，直至偃旗息鼓。

镜头2：书摊在面前已经有几分钟了，学生甲还是眼神涣散、头脑空白。教师走到他身边，良久，他才有所察觉，开始“轻启朱唇”读起来。

镜头3：学生乙一手托腮一手扶臂，眼光在课本里不疾不徐地漫游，双唇始终保持不动;学生丙急急忙忙地在写着什么，不知是不是在补昨晚的家庭作业。

在高中英语早读课中，以上情景普遍存在，非常典型。早读课成了“早休课”“早自习课”，究其原因，大致如下：大多数学生没有认识到早读课对激发英语学习兴趣、提高语言能力和学习能力的重要性;教师缺乏指导或指导肤浅，对早读课的目标任务、内容布置、形式安排没有用心思考过，呈现出一种随意的态势。……