论高职大学英语课程中劳动教育的实施途径

刘春丽

摘要：新时代，劳动教育意义深远。高职院校作为培养技术技能人才的首要阵地，应把握育人方向，设置相关课程，加强师资队伍建设，落实劳动教育。大学英语课程虽是语言类公共课，也应发挥其人文性和工具性，融入劳动教育，增强学生的职业素养。

关键词：大学英语;劳动教育;实施途径

劳动教育是新时期国家对教育的新要求，是贯彻马克思主义教育学说的具体体现，也是中国特色社会主义教育制度的重要内容。马克思认为，“整个所谓世界历史，不外是人通过人的劳动而诞生的过程，是自然界对人来说的生成过程”[2]。人的发展首先是劳动能力的发展，人的全面发展必须通过教育和生产劳动的紧密结合来实现。没有脱离生产劳动的优质教育，也没有脱离教育就能实现的先进生产活动。

为将劳动融入教育中，培养现代生产活动必需的人才，2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代、新形势下的劳动教育做出了顶层设计和全面部署。劳动教育不仅仅局限于具体的劳动活动，其重点是“在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质”[3]。同时，《意见》强调“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容”[3]。……