高中地理核心素养之地理实践力的培养策略探究

张恒

摘 要：随着新课程改革的持续深入，在高中地理的教学中，教师需要将培养学生的地理核心素养作为首要任务。而其中地理实践力的培养就是其中重要的一部分，也是许多地理教师在教学中容易忽视的一个方面。为此，本文先简单阐述了地理实践力的内涵及意义，并分析了高中地理实践力的培养现状，在此基础上提出了一些可行的培养策略，希望可以为高中地理教学提供帮助。

关键词：高中地理;核心素养;实践能力

引言：综合思维、人地协调观、区域认知以及地理实践力是地理学科核心素养的主要构成。其中地理实践力指的是学生在参加地理实践活动的过程中，所体现的行动能力和具备的意志品质。然而，在应试教育思维的影响下，大部分地理教师在课堂教学中侧重于书本知识的讲授，很少开展体验式学习活动，难以有效培养学生的地理实践力，这就造成了学生地理实践力不足的问题，对其地理综合素质能力的发展带来了不小的影响。

一、地理实践力的内涵及意义

对于地理实践力的定义，不同的研究者对此有不一样的界定，有的人会认为地理实践力就是在真实的情境中灵活运用已有地理知识与技能，理解人地关系状况的能力;有的人则认为，顺利完成地理实践活动（考察、调查、实验及表达）所具备的意志品质和行动能力等。根据不同研究者所给出的定义，我们可以总结出地理实践力其实就是指学生在参与地理实践活动的过程中，所具有的精神品质与行动能力，而这不仅体现在课堂，更应持续到生活中，解决现实生活遇到的问题与现象[1]。……