巧设问

王兴良

摘要：小学数学是学生小学阶段非常重要的学习学科，小学阶段作为学生学习数学的启蒙时期，这个阶段对学生思维能力，观察能力，归纳总结等能力的培养非常关键。老师在教学过程当中，可多用“设问”的教育方法对学生的思维进行引导，提升学生的数学思维能力。该文章则是对提升学生数学思维的方法和策略进行分析研究。

关键词：小学数学;数学思维;教学策略

在小学数学教学课堂上，教师可采用多种教学法式调动学生的课堂积极性，关注学生的学习动态，引导学生进行思考，鼓励学生表达自己的思想，把培养学生的数学思维能力作为小数数学教学的重要目标。同时，在教学过程当中，老师可以把数学思维和生活实际相联系，多以提问的形式进行教学，重视学生对教学规律的探索，提升学生的数学思维能力。

一、尊重学生主体思考，优化数学课堂思维

教师注重学生数学思维的关键点在于“思”，基于这样的核心，老师在教学的过程当中要结合传统教学和新理念教学的优势，更新自己的教学观念，强化启发式教学，结合数学知识点，制定科学的教学计划，优化数学教学的课堂思维，激发学生对数学知识的探索式。此外，小学阶段的学生对新鲜的事物都极具好奇心，教师对小学生的这一特性多加“利用”，教师可以在教学中设置有趣的课堂情境，采用启发式教学方法引导学生多层次、多方面进行思考，多用提问的方式有效地激发学习潜力，开拓学习思维。……