探究大单元教学法在初中语文教学设计中的应用

李远碧

【摘要】大单元教学法就是根据单元教材对学生展开的全方面的训练。新课改的背景下，为了提升初中语文的教学质量，大单元教学法可以做到这一点，依据相关的经验表明，单元式的教学比单篇的教学更有效。

【关键词】大单元教学;初中阶段;语文教学;设计内容;方法策略

前言：

大单元式的教学方法在目前阶段被广泛的运用到语文教学中了，可以提升学生的整体素养。在以往的教学中，老师一股脑的传授教学内容，课堂上的教学模式单一，课堂气氛沉闷，这就降低了语文教学的效率，为了扭转这一模式，老师展开了大单元的教学模式，以此来提升课堂的有效性。

一、备课设计以单元整体为依据，保障教学的完整性

初中语文在进行备课的时候，要有一个大局观的意识，有效的避免以往的备课模式，避免出现备课一节，上课一节的情况，老师要进行单元的备课，对此进行设计安排，对课堂上的发言人进行设定，在发言人阐述了自己的想法后，班级里的其他成员进行相关的补充。这一环节，就让老师做到了心中有数，然后步入课堂，带领学生们进行学习。比如说，在学习初一上册第四个单元的时候，这个单元主要是以人生的意义以及价值为主题的，这一章在写作读方面的重点是，对文章进行一个整体的把握，并且划分出段落来，找到文章的关键语句，理解作者的主要思路。老师在对这一单元备课完毕之后，在每一课的学习中，老师就知道重点以及难点是哪一部分了。……