强化核心素养渗透的高中语文教学设计策略研究

张早艳

摘要：语文学科核心素养明确了在语言构建与运用、思维发展与审美创造、文化理解与传承的基本任务，要渗透在高中语文教学中，需要构建明确的教学观，以学生为主体，发展以人为本的教学观、以教材为载体，提升纵向深处知识拓展、以自主为目标，实现教与学的地位转变，从而落实语文教学学科核心素养基本任务，提高语文教学设计的有效性。本文将从这一角度进行研究探讨。

关键词：高中语文;核心素养;教学设计

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-196

一、构建明确的教学观

（1）以学生为主体，发展以人为本的教学观

从核心素养的目标任务分析，传统以学科教学为本位的思想已经严重制约着学生个性化的发展，并不利于学生学习自主性、积极性的提升。因此，需要坚持科学发展观、坚持以人为本的教学观，改善现有教学的困局。首先，我们需要将课堂归还给学生、将学习归还给学生，通过任务驱动、小组合作、自主探究等学生主体的教学方式方法，来强化学生的学习能动性，从而在自主的学习中发展认识，提升观念，理解知识、认识语文。其次，我们应该充分尊重学生的个体性、差异性。做到以人为本就要以因材施教为基本手段，能够进行分段、分层的学习、教学、作业等方面的设计，能够让学生有所选择、选择适合，适应自身的水平，同时又能发展自身的能力。最后，我们也要让学生参与教学设计当中，积极征求学生对课程的建议，不断满足学生的个性化需求，将其渗透在语文教学设计当中，来体现出教学的特色化和适应性，从而让教学更加高效，让学习更加轻松。……