浅析初中语文古诗词鉴赏教学策略

张娟

摘要：古诗词是中国传统文化的重要组成部分，也是我们需要一代一代人传承发扬的。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词鉴赏教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中语文;古诗词;鉴赏;课堂教学

引言：

古诗词教学在中学语文教育中占有十分重要的位置，掌握赏析古诗词的方法，是中学生应当具备的语文能力之一。因此，作为语文教师，我们采用更加适合的教学方法，以培养学生的诗歌鉴赏能力，全面提高学生的诗歌鉴赏水平。随着教育改革的不断深化，鉴赏教学越发重要，因此，对于初中语文古诗词鉴赏教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、古诗词的教学现状

1.教师对古诗词的赏析不够深入

在语文教学课堂上，教师对古诗词的赏析往往比较肤浅。基本的教学步骤是让学生通读诗歌后，教师带领着进行字音的纠正以及重要词汇的解析，通晓诗歌大意后，让学生进行背诵和默写。在这一套教学操作完成后，诗歌的学习基本上就结束了。但是这样做的结果是虽然学生记住了诗歌的大意和内容，却并没有深入了解这篇诗歌的深刻内涵、写作风格、写作背景及作者真正想要表达的深意和情感。如果诗词除去了语言文字的蕴含之美，就彻底变得枯燥无味了。

2.忽略了学生在学习中的主体地位

学习的主体是学生，在任何学科的教学中，都应以学生为主体开展教育。但是现在的教学现象却是学生在学习中成为了被动的角色，教师成为了主导。……