浅析核心素养背景下的初中思想品德教学策略

贺江

摘要：初中思想品德教师要摒弃应试观念，改革教学模式，优化教学过程，在教学中要紧密结合学生的生活实际，提高教学效率，促进学生核心素养与综合能力的发展。本文立足于初中思想品德教学角度，分析了核心素养背景下的初中思想品德教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：核心素养;初中思想品德;课堂教学

引言：

教师采取的教学方法和引入的教学案例都与学生的生活相去甚远，引不起学生的共鸣，使学生不会运用所学知识分析与解决相关问题，核心素养得不到有效培养。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于核心素养背景下的初中思想品德教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、核心素养下初中思想品德教学存在的问题

1.学校与社会

在当前信息高速发展的大环境下，学生长期在一个多元信息覆盖的环境下成长，很难形成“社会认同感”，这与实现学科核心素养的目标背道而驰。 而且在传统的教学活动当中，语文、数学等文化知识学科非常重要，其它诸如美术、音乐、德育方面的课程在一定程度上处于从属地位。 正因为思想品德课程地位相对不高，愿意从事这一课程教学的教师自然就少。 另外，学校对于教师教学工作的认识还存在着不足之处，在教学过程中过于追求分数与升学率，导致教师也只是将知识的重点难点进行灌输，没有认识到合适教学方法的作用，导致学生为了考试而学习，阻碍多方面的综合发展。……