浅谈思维导图在高中数学复习课教学中的应用

李金曼

摘要：新课改背景下，开展高中阶段的数学学科教育学工作，需要学生和教师有效配合，学生必须要对数学学科有较为浓厚的学习兴趣才能够更加有效的吸收数学知识，教师也必须掌握学生的学习特点，为学生设计更加有效的教学方法，帮助学生加深对知识的理解。所以本文将围绕思维导图在高中数学复习课教学中的有效应用展开探讨。

关键词：思维导图;高中数学;复习课;应用

前言：

在长期的教学实践中，笔者发现思维导图作为一种非常有效的教学方法，给梳理思路，理清高中知识框架提供了一种有效的教学新形式。尤其是在开展复习课教学的时候，采用思维导图为学生搭建知识框架更是可以快速帮助学生弄清楚知识之间的潜在联系。

一、教师带领学生共同构建思维导图

高中阶段的重点数学知识很多，所以在引导学生复习的时候，很多教师也会注意到，如果不将具体的知识脉络梳理出来，学生的思维就始终是混乱的，为了更好地培养学生的数学能力，教师将思维导图运用到复习课上，可以有效整合复杂的数学知识，让学生清晰地看到自己在学习过程中有哪些薄弱部分还没有完全掌握，从而定向培养自身的数学能力。所以教师应当注意开展复习课的时候，带领学生共同构建思维导图，将学生的薄弱部分准确抓出来，提醒学生重点培养弱势方面的能力。

例如：实际的教学工作开展过程中，就是发现班里很多学生对“对数函数”不太了解，做这部分题目的时候很容易出现各种各样的错误。……