新媒体时代高师音乐教改的几点思考

李翃旻

摘要：新媒体教学具有很多优点，高校音乐教师可以通过演示课件的方式，放映古典音乐歌曲的部分，培养学生的音乐修养。并且新媒体教学具有方便以及高效等特点，高校音乐教师能够很容易地找到流行音乐等内容，提高学生的学习兴趣。目前，新媒体音乐教学存在较多的问题，部分高校音乐教师的经验不足，过度依赖新媒体进行音乐教学，使用网络上现成的音乐课件进行教学，工作态度极为懒散。本文论述新媒体能够提高学生审美情趣等意义，提出帮助高校音乐教师改变传统观念的方法。

关键词：新媒体时代;高校音乐教学;音乐素养

引言：

传统教学模式抑制了学生学习的主动性，并且传统音乐教学的课堂内容空洞乏味，歌唱等内容需要教师亲自歌唱，很多音乐教师不了解基本都唱法，无法帮助学生了解美式唱腔等基本理论知识。目前，多数高校音乐教师处于设施设备落后等因素只能使用课本教学，要求学生掌握古典音乐的部分内容，然而音乐教材内容过于粗浅，不能帮助学生夯实音乐理论知识。

一、新媒体时代高校音乐教学意义

高校音乐教学能够陶冶学生的情操，音乐教学的目标就是帮助学生提高自身魅力，使得学生能够通过与其他同学沟通与交流的方式影响其他人的行为以及举止。古典音乐能够帮助学生了解外国文化以及人文背景，提高学生的音乐鉴赏能力。音乐教学能够开发学生的智力，很多高校学生的记忆方式存在较大的问题，音乐教学能够帮助学生通过学习音乐节奏的方式了解记忆方法，提高学生的联想能力。……