小学英语情境教学研究

魏彩娥

摘要：在教育的不断发展下， 越来越丰富且多样的教学手法，开始逐渐地出现在了教育中，情境教学法便是其中之一。小学英语教师在进行知识的教学时，需要充分地关注情境教学法，尽量创设出比较生动的情境，以使得学生在良好的情境中，做好英语知识的学习，逐渐地发展并提升自身的英语水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学英语情境教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学英语;情境教学;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-069

处在小学阶段的学生，往往会受情境的影响，在较好的情境引导下，产生良好的情绪，更好地感受知识，积极学习知识。小学英语教师在进行知识的教学时，可以依据学生所具备的这种特点，将情境教学法应用到教育中，尽量设计多种多样的情境，以促使学生更好地感受英语知识，让学生积极学习英语知识。基于此，本文将从以下三个方面对小学英语情境教学法进行研究和思考，以供参考。

一、创设趣味情境

处在小学阶段的学生，往往喜欢比较趣味化的事物，会在趣味性事物的推动下，以比较积极的姿态进行知识的学习。因此，小学英语教师在进行知识的教学时，可以结合教学内容，创设趣味情境，以促使学生在较好的情境中，做好英语知识的学习。

“Meet my family！”这部分的知识，主要的教育目标，就是使得学生能够掌握一些有关家庭成员的英语词汇，让学生能够用英语语言介绍自己的家庭成员。……