小学语文中高年级读写结合的构建路径探讨

吴嘉琪

摘要：阅读与写作本身就是不可分割的，阅读是知识输入，写作是知识输出，借由读写结合训练法，将知识输入与知识输出有机整合在一起，在这个过程中小学生语言文字的理解能力、知识获取能力等都会大大提升。中高年级语文教师要科学开展读写结合训练，借由阅读与写作融合的优势，真正激活小学生语文学习热情，奠定小学生语文根基。

关键词：小学语文;中高年级;读写结合;构建路径;探讨

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-129

引言

在小学语文的教学过程中，阅读和写作是至关重要的两个部分，两者存在紧密的联系。但是，当前语文教学将阅读、写作进行了人为分割，限制了小学生语言、思维的发展，也影响了整体教学效果。这种情况下，结合小学语文教学需求，持续挖掘教材核心内容，将阅读与写作高度融合，切实提升语文教学效率，就成为语文教师面临的主要任务之一。

一、优化课文讲解方法

课文讲解是小学高年级阅读教学中读写结合的重要环节。在小学语文高年级阅读教学中，为切实提升小学生的阅读能力和写作能力，教师需要贯彻“多读、多写”方针，推进小学生读写迁移，提升小学生的语文核心素养。基于小学生的年龄特点，以往阅读教学大多选择讲授为主的教学方法，无法有效调动小学生的学习积极性。基于此，教师应从教学方法的应用入手，根据教学需要，灵活选择问题导入法、情境创设教学法、角色扮演法等方法，营造浓郁的读写结合氛围，激发小学生的阅读、写作热情。……