“互联网+教育”对高中体育教学的影响及对策

宋亚芹

在积极探索进行高中体育教学改革的当下，“互联网+教育”对高中体育教学改革来说既是机遇也是挑战。高中体育教师和学生需要认识到“互联网+教育”对“教”与“学”的巨大影响，意识到变革的必要性。顺应时代发展潮流，抓住机遇迎接挑战，促进高中体育教学的发展。

2015年7月4日，经李克强总理的签批，国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，标志着“互联网+”行动纳入国家的顶层设计，成为国家的经济发展战略。2018年4月，教育部启动实施《教育信息化2.0行动计划》，这是顺应新时代智能环境下教育发展的必然选择，是推进“互联网+教育”的具体实施计划。2019年2月，黨中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务，“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。2020年2月，受新冠病毒疫情的影响，全国的中小学生停课不停学，进行“网课”学习，进一步推动了教育信息化的发展。我们必须清醒地认识到“互联网+教育”已经是时代发展趋势，要积极谋划，从观念到实践顺应这场变革。

1 “互联网+教育”的内涵

关于“互联网+”，通俗的说法是：“互联网+”是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。淘宝、微信、支付宝、云盘、滴滴打车、智慧医院等都是“互联网+传统行业”创造的新业态。关于“互联网+教育”的内涵，教育部对此进行了界定，认为：“互联网+教育”是推进互联网及其衍生的相关技术与教育深度融合，实现对教育的系统性变革，创造教育新业态。……