摭谈道德与法治活动课教学策略

王郁

摘 要：中学道德与法治课是一门培育学生道德情操，指导学生道德行为的学科。其中，活动课型是一种以学生体验为中心的学习课堂，它能够化枯燥的道德与法治知识学习为活泼的道德体验，育德于无痕。本文将从活动课设计：以“议题”为纽带，落实教学目标;活动课教学：以“探究”为载体，提高活动效能;活动课评价：以“过程”为依据，提升学生素养;活动课延伸：以“体验”为主，强化教学内容等四个维度来谈谈中学道德与法治活动课的有效教学策略。

关键词：道德与法治;活动课;教学策略

中学道德与法治课是一门培育学生道德情操，指导学生道德行为的学科。它具有正确的导向性、鲜明的主题性、广泛的参与性、直接的现实性和很强的实践性。但在实际教学中，绝大多数中学道德与法治课却成了道德教育知识化、法治内容形式化、教育主体单一化、教学方法狭窄化、教学评价考试化的课堂。这种教学模式已不能适应新时代道德与法治“知、情、意、行”相统一的教学要求，也无法提高学生的政治素养。鉴于此，笔者认为，要想真正发挥道德与法治课教育作用，提高学生的道德与法律意识，中学道德与法治课不妨创新教育教学方法，以生为本，以立德树人为目标，以素养教育为基础，以法治教育为载体，采用活动型教学方式，化枯燥的知识为活泼的活动形式，育德于无痕，使学生在课堂学习中提升道德情感，在主题教育中提高法律意识，在活动践行中培养政治素养。……