思想政治教材编写科学性、严谨性与实用性探讨

摘 要：教材是教学最重要工具和依托，教材质量直接关系和影响到教育教学成效。笔者通过近十年的中学一线教育教学实践，发现普通高中思想政治课程标准实验教材编写存在部分不科学、不严谨、不实用的地方。笔者谨以思想政治人教版2020年版必修1《经济生活》和必修2《政治生活》为例，向思想政治教材编写专家、学者、学界提出自己的疑惑和见解，反馈一线教师教材使用感受与思考，以期共同探讨，促进思想政治教材编写科学性、严谨性与实用性。

关键词：思想政治;教材编写;科学性;严谨性;实用性

教材（教科書）是各学段各学科教育教学的最重要工具和依托，教材质量直接关系和影响到教育教学成效。2015年6月，笔者曾在《中学政治教学参考》（上旬刊）第六期发表文章对《政治生活》教材存在部分问题与疑惑进行了阐述，在此不再重复赘述。在此基础上，笔者总结近十年的中学一线教育教学实践，发现普通高中思想政治课程标准实验教材编写存在部分不科学、不严谨、不实用的地方。笔者谨以思想政治人教版2020年版必修1《经济生活》和必修2《政治生活》为例，向思想政治教材编写专家、学者、学界提出自己的疑惑和见解，反馈一线教师教材使用感受与思考，提出相应的建议，以期共同探讨，促进思想政治教材编写科学性、严谨性与实用性。

一、物价上涨与“通货膨胀”有何区别？

必修1《经济生活》第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》第三目“纸币”中指出：“如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，就会导致通货膨胀。……