小学语文教学中促进有效教学的研究

黄德添

【摘要】当前的小学语文教学存在效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的学习可以得到良好的提高。在语文教学中，教师要运用合适的教学方法，以提高语文的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题做一个浅析。

【关键词】小学语文;有效教学;课前预习;课堂互动;总结重点

针对当前小学语文教学中存在的问题，教师要努力的解决这些问题，以促进语文课堂的有效教学。在当前的语文课堂上，教师可以运用课前预习的教学方法，以使学生可以在课堂上，学会更多的知识。在当前的语文教学中，教师要运用课堂互动的教学方法，以使学生可以在课堂上充分的交流。在当前的语文课堂上，教师可以运用总结重点的教学方法，以使学生可以高效的学习。教师在课堂上，对学生的学习运用了高效的教学方法，就可以有效的促进学生的学习。

一、课前预习促进语文有效教学

学生对课前预习的教学方法是不陌生的，很多的人都进行过课前的预习，但很多的人都无法长久的坚持运用这种教学方法。在课前预习中，所有的人都可以有效的预习到知识，都可以高效的学习知识。在预习中，所有的人都可以在一定程度上学会知识。在当前的语文预习中，学生缺乏必要的预习方法，以至于很多的人不能高效的预习。面对这样的问题，就需要教师对学生的预习进行指导，以使学生可以高效的预习知识。在当前的语文预习中，教师可以对学生进行指导，但预习的主体部分依然是学生，教师对学生的指导，只是大方向方面的指导。

例如，教师在讲授《落花生》这篇课文之前，就应该让学生进行预习，以使学生可以高效的学习知识。这就需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在学生预习课文之前，教师应该让学生对课文预习的内容，有一个基础的了解。教师可以指导学生，对本节课的预习，要首先熟悉课文中的生字词，要了解课文中的主要语句，但这些都是建立在熟读课文的基础上的，学生在预习课文时，要对课文进行熟读，只有学生在读的过程中，才能深入的理解课文中的含义。教师对了有了明确的预习指导，学生就可以高效的预习知识，在此基础上，学生就可以在课堂上高效的学习知识。

二、课堂互动促进语文有效教学

在当前语文课堂上，师生之間的互动是较为缺乏的，这不利于学生高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以促进学生高效的学习知识。这就需要教师运用课堂互动的教学方法，以促进学生深入的学习知识，以使学生可以在充满兴趣的状态下学习知识。在课堂互动中，学生之间需要对课堂上重点的知识进行总结，以使学生可以高效的学习知识。课堂互动的教学方法，可以使学生在课堂上良好的学习知识，可以使学生在课堂撒上以饱满的状态学习知识。

例如，教师在讲授《将相和》这篇课文的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以为课堂的教学增添一份活力。在课堂教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的可以高效的学习。教师可以在课堂上提出所要讨论的问题，在课文中，廉颇和蔺相如都有什么样的人物性格，针对教师提出的问题，学生都开展了热烈的讨论。在学生的讨论中，对课文中的人物性格进行了充分的分析，学生在课堂上对课文中的人物进行了分析，就可以对课文十分的熟悉，就可以使学生在课堂上高效的学习。在课堂讨论中，教师只有运用了高效的教学方法，才能引进学生热烈的讨论，才能使学生在讨论中有所收获，才能使学生在课堂上高效的学习知识。

三、总结重点促进语文有效教学

在当前的语文教学中，教师很少会让学生在课堂上总结知识，这不利于学生高效的学习知识，这就需要教师在课堂上向学生讲授语文总结的好处，以使学生可以高效的学习知识。总结课堂的知识，教师需要带领学生总结，因为在教师的带领下，学生可以尽快的分清楚课堂上的重点知识，可以使学生以较快的速度学习知识，这对促进学生的学习效率有很有好处。在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，在课堂总结中，教师向学生总结课堂上具有趣味性的问题，也可以激发学生额学习兴趣。

例如，教师在讲授了《冀中地道战》这篇课文后，就可以让学生认真的总结这篇课文，以使学生可以在总结中深入的了解知识。在学生的课堂总结中，学生可以发挥自我的学习能力可以将课堂的知识的串联起来。但是，在学生的总结中，教师也应该发挥一定的作用，以使学生可以高效的总结知识。在课堂总结中，教师应该带领学生总结，有一些知识，学生受限于知识面，可能无法有效的总结好，教师可以让学生在总结中，对课文的中心思想进行总结，这样就可以使学生在课堂上高效的总结。教师在课堂上带领学生做好了总结，就可以促进学生有效的学习知识。

总而言之，在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以促进课堂的教学效率。在教学中，教师要发挥学生的主观能动性，要使学生可以在课堂上高效的学习。教师要带领学生总结课堂的知识，以使学生可以高效的学习知识。

参考文献：

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