小学语文教学中构建翻转课堂教学模式的有效路径

黄麟翔

摘要：翻转课堂是现代技术与学科教学相融合的产物，采用这种教学模式，有效促进了学生自主学习积极性，提升了学生在教学活动中的参与度，对于高质量学科课堂的构建具有积极意义。随着新课改的推进，越来越多小学语文教师开始寻求借助翻转课堂实现提质、减负的教学效果。因此，本文结合笔者实践经验，就小学语文教学中构建翻转课堂教学模式的有效路径展开探讨，以期为各位同行提供一些参考。

关键词：小学语文;课堂构建;翻转课堂;教学模式

随着信息技术的高速发展，不仅衍生出更多新的教学方法，而且促进了不同学科教学领域在教学模式上的借鉴，比如语文学科教学借鉴物理教学，将翻转课堂引用到教学模式创新工作中，有效提升了课堂教学质量。实践发现，构建翻转课堂的关键在于学生主体作用、教师引导作用的发挥，小学语文教师要将这种教学模式灵活地运用到日常教学中。

一、利用翻转课堂，促使学生打破权威

人类社会的发展呈现螺旋形上升结构，其中人们对权威质疑所创造的推动力量是不可忽视的。小学语文课程不仅要培养学生识文断字，更要利用好自身基础学科的内容优势，培养学生对权威的质疑精神。翻转课堂教学模式中，学生需要通过自主学习掌握部分知识点，并提出自己难以解决的问题在课上讨论解决，有利于培养学生提出质疑、分析问题的能力。

例如：教学《荷花》这篇课文时，教师可以让学生课前观察荷花，看一看荷花的姿态是否正如作者所描寫的那般叶子“挤挤挨挨”、像“碧绿的大圆盘”、花朵从荷叶之间“冒”出来。……