基于核心素养的高中地理综合思维的培养研究

何敏

摘要：传统地理课堂教学中，教师往往更重视基础知识教学，而忽略了高中生知识应用能力和综合思维能力的培养。目前，我国课程创新改革政策不断推进，而高中地理课堂的教学方式和教学模式也发生了巨大变化，学生综合思维越来越受到广大一线地理教师重视。本文将根据如何培养学生地理知识实践能力与“综合思维”素养展开讨论，希望能够启发更多高中地理教师，提升他们的课堂教学质量，提升学生“综合思维”素养。

关键词：核心素养;高中地理;综合思维;综合素养

随着我国新课程改革全面深入，高中地理教学模式已经发生了巨大的变化，确保了中学生能够领悟到学习地理知识的意义，将地理与生活紧密地联系到一起，以地理综合思维来思考和解决问题。地理综合思维培养能够帮助学生掌握地理学习的小技巧;能够帮助学生高效完成章节、小节的学习任务;并且还能够为学生今后的所有科目学习打好基础。因此，地理教师应提升课堂教学效率、布置适量家庭作业，利用短暂的教学时间，提高中学生“综合思维”素养。总之，加强“综合思维”素养培育非常重要，高中地理教师应当对此开展教学实践。

一、加强地理知识联系，培养知识联想能力

不论哪一门学科、分类，都有着密切的内外联系，教师在教学过程中应当做好知识串联，让学生能够完整地认识身边事物以及广阔的世界。由此学生才能够认识到地理知识的内在与外在联系，从而基于自身的理解联想地理素材、片段。……