读写结合促进小学语文教学焕发生机

余娅

【摘   要】  本文主要就读写结合教学方法进行研究，通过文献分析法和调查研究法，在介绍读写结合法应用于小学语文课堂教学中优势的基础上，重点对有效的实施策略展开探究。研究发现，读写结合作用的发挥，需要语文教师从转变教学思想和创新教学方法出发，主要是树立读写结合观念，做到以学定教，以及多角度整合教材确定读写结合点。

【关键词】  小学语文;读写结合;优势;现状;策略

一般来讲，阅读是语言输入的过程，写作是语言输出的过程。但二者并不是孤立存在的，而是相互依存的关系，即阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的升华和创造。由此可见，小学语文课堂中开展读写结合教学确有必要。

一、读写结合促进小学语文学习的优势

首先，促进新课标在课堂教学中落地。分析义务教育语文课程标准对第二、三学段的教学要求可以发现，阅读目标和习作目标是相辅相成的，因而开展读写结合教学，既能培养阅读习惯，还能引导学生从阅读中学习课文的表达顺序，积累词汇，学习写作手法，从而全面落实课程标准提出的教学要求。

其次，发展学生的学科核心素养。自2017版高中语文课程标准中首次明确了语文学科核心素养的概念及要素，小学语文教学也坚持核心素养导向。通过开展读写结合，将阅读、积累、鉴赏、表达结合起来，有助于强化小学生的语文思维，激发审美意识，理解文化内涵。

二、小学中高段语文读写……