探究小学体育教学中加强三大球项目训练的方法

李晓军

随着素质教育不断深化与推进，我国对小学生的身体素质也越来越重视，“三大球”训练作为小学体育教学中的一项基本内容，不仅能够增强学生身体素质，还有丰富学生的课余生活，而深受广大师生喜爱。本文对当前小学体育“三大球”训练教学现状进行简单分析，并由此提出了几点具体的措施来改善当前教学现状。以期通过这些举措，有效促进小学体育教学效率和学生综合素质的提升。

加强小学体育教学符合我国素质教育的要求，小学阶段的学生由于年纪较小，对很多体育运动都处于好奇阶段。因此，小学体育教师可以结合学生的心理及生理特点，对学生进行专业且具有针对性的“三大球”训练教学，不断挖掘学生的运动潜能，从而激发学生对“三大球”这项运动的兴趣，让学生通过有趣的训练内容，从而潜移默化地增强自身的身体素质，进而促进小学体育教学效率的提升。

1 当前小学体育“三大球”训练教学现状

1.1 “三大球”训练意识不强

目前我国仍然盛行的是应试教育，在应试教育的压力下，很多中小学都偏向于培养学生的学习技能和提高学生的学习成绩，导致体育教学工作很难得到开展。体育教学得不到重视，经常表现为体育课被其他学科的教师占用，学生体育课时常减少，会直接导致“三大球”训练很难开展下去。当然，也有很多学校将“三大球”训练教学形式化，它们大多停留于表面，而没有切实提高学生“三大球”训练的意识，这样不仅会削弱学生的体育锻炼意识，在某种程度上还会导致学生养成一些不良习惯，从而阻碍学生身心健康发展。……