语文素养视角下小学语文阅读教学方法研究

【摘要】语文核心素养强调阅读能力，而阅读能力的培养是小学语文教学的重要组成部分。因此，在语文阅读课上，利用朗读、诵读等策略，让学生在读中理解文意，积累语言，提升情感;通过拓展阅读内容，营造阅读氛围，实现个性化阅读，使学生潜移默化地得到文学熏陶;在继承传统阅读教学方法中的好经验、好做法的基础上，注重融入新的思想与方法，把阅读课上得有趣、简单、扎实，从而更有效地达到培养学生语文核心素养的目标。

【关键词】语文素养;小学语文;阅读;教学方法

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）24-066-03

【本文著录格式】张维静.语文素养视角下小学语文阅读教学方法研究[J].课外语文，2021，20（24）：66-68.

引言

《全日制義务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”培养学生的语文素养，阅读课是重要阵地。阅读课的厚度和广度决定着学生的视野和认知;阅读教学的质量和效率影响着学生的学习和实践;阅读资源的多样性和丰富性陶染着学生的语言理解能力和文化素养。因此，重视小学语文阅读教学，对提升小学生的语文素养有重要意义。

培养小学生的阅读能力，一方面，要注重鼓励学生大量阅读;另一方面，也要加强方法引导。自然，语文阅读系列的课程的重要性显而易见，它是培养小学生的听、说、读、写能力的有效途径之一。鉴于此，探讨小学语文阅读教学的策略和方法有一定的理论意义和实践指导作用。……