小学数学学科核心素养培养的思考与实践

摘 要：新课程改革对数学课堂教学提出了全新的要求，要求教师重视培养学生的核心素养，以促进学生的综合素质的有效提升。本文主要阐述关于教师对培养学生核心素养作出的思考和培养学生核心素养的价值，介绍了一系列培养学生核心素养的策略，从挖掘教材、创设情境、数据应用、知识形成、贴近生活、渗透思想方法等方面进行深入研究，以强化学生的核心素养，为学生未来的可持续发展打下坚实的基础。

关键词：小学数学;核心素养;培养策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）25-0050-02

引 言

数学是小学阶段的重要学科之一，主要包括数字、算理、图形等方面的内容。数学教师在课堂教学中不仅要注重夯实学生的知识基础，还要注重提升学生核心素养，强化学生综合能力。近年来，小学数学教师越来越注重对学生核心素养的培养，认识到培养学生核心素养的重要性，开始积极创新课堂教学形式，创设趣味性的课堂教学情境，从而使学生积极融入数学课堂，深入思考各章节知识之间的关联性，逐步培养其核心素养[1]。

一、在小学数学教学中培养学生核心素养的意义

（一）体现数学教育的本质，彰显数学教学的价值

小学数学教师要注重学生核心素养的提高，在课堂教学中体现数学教育的本质，彰显出数学教学的核心价值;思考培养学生核心素养的有效方法，将课堂教学聚焦到提高学生核心素养上面，不断完善核心素养培养体系，以提高数学课堂教学效率和质量。……