“翻转课堂”模式在高校英语听力教学中的实践研究

【摘要】翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习。翻转课堂模式是大教育运动的一部分，是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。随着各种网络教学平台兴起，“翻转课堂”发展逐渐成熟并且给英语听力教学带来了新的研究视角。在本文中，文章着重探讨了高校英语听力教学同“翻转课堂”模式的结合。该模式对学生学习的自觉性要求很高，同时也对英语听力的成绩提升有很大的促进作用。据此本文提出了相应的建议，以优化该模式的教学成果。

【关键词】翻转课堂;高校;英语听力;实践研究

【作者简介】揭姗姗，广州科技职业技术大学。

信息技术的改革和进步使教育界掀起了一场历史性的改革，随着信息化的脚步加快，教育界也在寻找新的教学模式。近些年来，信息化教学与英语教学逐渐融合， 由单一的教学模式向多元化的教学模式发展。随着在线学习技术的成熟稳定发展，基于移动设备的多种新型教学模式应运而生。听力课堂是外语教学重要组成部分，语言的学习依赖语境，而我国的外语听力教学的提升主要依靠课堂教学，因此需要探索更加适合听力教学的教学模式。

一、 翻转课堂的概念

翻转课堂顾名思义就是颠倒课堂教学的新形式，“翻转课堂”的提出最初是由美国林地公园高中的化学老师乔纳森·伯格曼（Jonathan Berg-mann ）和亞伦·萨姆斯（AaronSams）提出，这种先进的教学模式在2011年得以推广，最终在教育界引起了巨大的反响。……