新课程背景下小学英语课堂互动教学的策略分析

【摘要】小学英语课堂教学作为小学教育阶段的核心内容，直接影响着学生外语能力的提高以及身心的健康成长。教师必须积极完善小学英语课堂教学，充分突出学生在课堂教学的主体地位，主动与学生进行沟通、交流，形成双向性的互动教学模式。本文首先介绍了互动教学的基本概念，随后简要说明小学英语课堂教学的突出问题，接着就开展互动教学对小学英语课堂教学的重要意义进行简要分析，最后详细阐释在小学英语课堂中开展互动教学的具体策略。

【关键词】新课程;小学英语;课堂互动教学;策略分析

【作者简介】何梦，江苏省昆山市正仪中心小学。

引言

长期以来，我国的小学英语教学，多将学生的英语词汇、语法能力作为英语教学的核心目标，过分注重英语学科知识结构的教学。在这样的教学目标影响之下，我国的小学英语教学多以练习、记忆等形式开展，极易将课堂氛围变得过分枯燥和乏味，不利于学生学习积极性的提高。教师在教学过程中，只是一味地向学生进行知识传授，而学生也多是以被动接受的状态进行学习，整个学习模式过于机械化，难以突出学生的主观能动性，也很容易挫伤学生的学习热情。伴随着我国社会的不断进步，我国愈来愈需要综合素质较高的专业人才，“一言堂”式教学模式只会降低教学效率，影响学生个人能力的提高。对此，相关教育工作者应该引起重视，积极完善教学模式和教学方法，以互动式教学的形式开展小学英语教学，构建双向沟通的课堂教学模式，凸显学生在课堂教学中的主体地位，同时充分发挥出教师的主导性作用。……