践行核心素养，让初中英语课堂走向“新生”

【摘要】核心素养是一個复合性概念，涵盖了思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识四个方面的内容。传统的初中英语教学以成绩为最终导向，导致“哑巴英语”现象越来越严重。因此，只有践行核心素养，初中英语课堂才能走向“新生”。

【关键词】初中英语;核心素养;教学策略

【作者简介】景晓红，江苏省苏州市昆山高新区吴淞江学校。

2014年3月，“核心素养”作为一个崭新的概念，首次出现在人们的视野，并成为教育教学的重要指针。随着新课改的持续深入，以核心素养为导向的教学模式，逐渐引起教师的广泛认同。尤其在初中英语教学中，将核心素养作为培养的目标，能够提高学生的英语综合能力。

一、提供自由空间，锤炼思维品质

灌输式教学模式很容易让学生丧失学习的独立性，一旦遇到新的问题，学生会下意识地寻求老师的帮助，也会习惯于听从老师的意见，不敢提出自己的想法，也没有主动探究的意识，导致学生的思维日益僵化，最终沦为课堂的“陪衬”。针对初中阶段的英语教学，如果仍是以“知识灌输”为主，学生不可能形成良好的思维品质，而思维品质的高低将直接影响核心素养的形成与发展。由此可见，教师必须跳出传统的教学舒适圈，将学习自主权还给学生，让学生自由发挥，培养学生的主动意识。

例如，在教学译林版牛津英语八年级上册Unit 7 “Seasons”时，这个单元的教学重点是学习不同天气的表达方式，理解季节的气候特征，并学会描述季节。……