小学数学教学中培养学生问题意识的理论与实践研究

冉明方

摘要：在新课程标准下，小学数学教学工作做出了诸多调整和改变，而问题教学活动则是其中最为突出的内容之一，问题教学在提高学生问题意识、强化数学逻辑中具有关键性作用，但从目前来看，问题意识教学活动还需要得到进一步发展。基于此，本文从问题意识的价值入手，就小学数学中问题意识培养工作展开深入探究论述，以期明确小学数学教学中问题意识的实践，打破应试教育对当代学生造成的束缚，真正实现新课标中的教学理念和教学目的。

关键词：小学数学;教学策略;问题意识;教学实践

引言：

在教学改革过程中，提出了一种全新的教学思想和教学理论，其认为教师要以基本知识和基本技能为主要教学内容，在这种教学理念下，学生会对知识、技能形成更加深刻、全面的认识，区别于傳统教学理念，在双基教学中，四种坚持能力培养，并且具有启发性、问题驱动性、示范性、层次性和巩固性这几个特征。从这一理念中可以看出，问题意识和思维能力之间的联系十分紧密，教师要从实际出发，在教学过程中有意识的培养学生养成问题观念。

一、小学数学中问题意识培养工作的开展概况

所谓问题意识，指的就是学生要在学习过程中主动思考，发现问题并解决问题。问题意识在数学课堂中的落实，可以让学生对知识产生全面、系统的理解，拥有良好的学习体验。在小学数学教学中培养学生的问题意识，需要从授课理念开始改变，教师要合理的设计问题，构建情境，让学生利用现有知识围绕着问题进行探索和思考，在此基础上学生会对更加牢固的掌握知识。……