优化初中数学后进生学习策略的措施

吕论

摘要：由于受到应试教育的影响，在进行教学过程中，大家都一味的追求难度和分数，父母家庭的原因影响等等，这就导致了后进生的出现。这是一个客观存在的教学问题，特别是在数学教学中，学生的两极分化现象非常严峻，其形成的原因也是多方面的，接下来我将优化初中数学后进生的学习，提出相应的策略。

关键词：初中数学;后进生;学习策略

在初中数学的教学时，后进生对于如何提升自己的学习常常感到困惑，在初中数学教学中，教师对后进生付出的时间和精力是最多的，但教学效果却一直不好。为此，如何更好的提升后进生的学习成绩成为每个教师的任务，接下来我就自身的教学实践进行分析。

一、“数学后进生”的成因

首先，数学后进生的形成，与学生的心理因素是密不可分的。后进生在进行学习时，对自己的目标不明确，缺少一种钻研的劲头，而且在进行学习时，一遇到困难就会产生放弃的心理，久而久之就会产生数学难学的心理，这时后进生的学习动力已经非常不足了，教师这时如果不进行教学介入，就会使学生产生弃学的心理，从而导致恶性循环。其次，一些后进生还由于感情因素，在进行学习时，对教师的教学方式不适应，从而导致对教师有偏见，这时在进行数学学习时，就会不认真听讲，从而导致数学成绩越来越不理想。最后，就是后进生由于学习习惯不好，而产生学习成绩不良的情况。通过以上分析，教师应当明确，每个后进生的情况都不相同，教师应当对症下药，帮助后进生摆脱这个头衔。……