基于政治认同核心素养下的教学研究

陈婷婷

摘要：依托政治新教材必修一《中国特色社会主义》，从教师学科素养与学生核心素养、教材内容与生活实践和引导灌溉与课堂生成三方面思考高中政治教学，落实政治认同核心素养。

关键词：政治认同;核心素养;政治教学

2016年教育部提出了跨学科的中国学生发展核心素养，并根据思想政治学科的特点提出政治学科核心素养，主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。其中“政治认同”是最根本的。《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年新课标”）中指出：“公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。”发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义思想理念。笔者探索新教材的教学，从而推动政治认同核心素养的落地。

一、教师学科素养与学生核心素养

教师学科素养是对这一学科的理解和知识储备，体现教师的传道授业解惑能力。作为思想政治教师，需要熟悉党的思想理论和大政方针，深入了解各项国家政策的内容及其推行的原因和意义，深刻领会民族精神和核心价值观，并把它们与教学实践相结合，转化为精炼的教学语言，把枯燥乏味的理论讲授转化成精良高效的课堂展示，才能让学生从被动接受变成想知道、想了解的学习主动，学生的核心素养才能真正落到实处。如果教师自身就业务不熟，只会照本宣科，面对晦涩乏味的课堂，学生很难提起兴趣，更谈不上什么“政治认同”了。……