基于核心素养的思政课议题式教学的几点思考

王泽

摘要：核心素养是当前教育领域中的热门课题，素质教育与立德树人理念的深入，对高中思想政治教学内容与方式带来了较大的影响。。议题式教学正是在这样的背景下应运而生。实际教学主要立足课本教学资源，以“议”为教学媒介，拉近学生和学科知识的距离，在学生的深度参与过程中，运用所学知识进行讨论和分析，在解决实际问题的同时，深化学生对知识的理解和认知，带动学科教学质量提升，培养学生学科核心素养。

关键词：核心素养;高中思想政治;议题式;教学分析

在高中政治课堂教学应用中，议题式教学和核心素养的基本理念相合，二者都是以学生为课堂教学的重心，通过议题的提出和深入探究学习，深化学生对课程知识的理解和认识，在实践分析的过程中，内化吸收，助力学生综合素养的全面提升。高中思想政治教师通过议题式教学促进学生学科核心素养的形成，能够有效提高思想政治教学的有效性。

一、核心素养下高中政治议题式教学的基本原则

学科性原则是高中政治课程开展议题式教学的基本原则之一。在以学科核心素养为导向的议题式教学活动中，要以课本教学知识为媒介基础、以议题活动探究为主要途径，落实课程教学任务。新课程教学标准中明确强调，议题式教学的话题既要能够融合学科知识的基本内容，又要立足学生思维发展，强调学生对事物的基本判断和价值观点。这就要求教师能够围绕学科知识和教学目标，科学设计教学议题，将议题讨论的作用体现在帮助学生理解抽象知识的层面，优化传统课程教学质量。……