高职院校《体育与健康》课程分层教学研究

胡江华

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-036-01

摘  要  时代在飞速发展，人们对于体育与健康的意识也随之不断加强。因此，在如今的高职院校课程中，《体育与健康》这门课程备受教师和家长的关注，并且对这门课程都报以很大的期望。为了能够更好地实现这门课程的教学成果，有效帮助到学生，丰富他们的健康知识，提高他们的身体素质，很多教师在教学过程中采用了分层教学的方法。实践证明，这种教学方法能够有效提高教学效果。为此，本文就深入分析了高职院校《体育与健康》课程分层教学的重要意义，同时对这种教学方法的实际应用进行了探讨。

关键词  高职院校  《体育与健康》课程  分层教学研究

一、前言

如今，大家对《体育与健康》这门课程的期待值愈加提高，这就对高职院校的体育教师提出了更高的要求。实践证明，传统的教育方式主要以教师传授，学生听讲或模仿为主，所有基础水平不一、接受程度不同的学生都接受同样的教育，导致教学成果无法达到预期，而这也不利于大多数学生的发展。分层教学的方式即是倡导因材施教，教师根据每名学生的实际情况对其进行分层，根据不同层次的学生制定不同的学习方案。这样每名学生都能在教学中有所收获。虽然分层教学效果明显，但这种教学方式仍处于起步阶段，因此，对于高职院校《体育与健康》课程分层教学进行进一步研究是非常必要的。

二、高职院校《体育与健康》课程分层教学的重要意义