德育在小学语文教学中的渗透

王丰克

摘要：道德教育与知识教育是相辅相成的关系。《资治通鉴》有云：“才者，德之资也;德者，才之帅也。”这说明，从立德树人的角度讲，德育比单纯的知识教育更重要。在小学语文教学中渗透德育，让学生从小形成正确的是非观念，养成良好的行为习惯，将会对学生今后的人生产生重要影响。基于此，以下对德育在小学语文教学中的渗透进行了探讨，以供参考。

关键词：德育;小学语文教学;渗透

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-101

引言

小学阶段是学生身体和智力发展的重要阶段。语文学科的教育能够让学生掌握语言表达能力和逻辑思维能力，而将德育教育融入语文教学的过程中，能够促进学生积极的价值观和情感的培养。因此，在提倡综合素养教育的新形势下，实现德育教育在小学语文教学中的有效渗透，无论是对于学生全面发展而言，还是对于小学教育改革而言，都是必要的。

一、立足于教材渗透德育教育

新课改要求小学重视素质教育，而德育教育是素质教育的重要组成部分，也是非常重要的教育任务。为此，小学阶段的很多学科都积极开展德育教育，教师也在积极探索并实践德育教育，尤其是语文教学中如何做好德育教育的有效渗透已经成为教师工作的重点课题之一。在语文教学中，要以教材作为根本，发挥教材内容的特点以及优势对学生进行德育教育。例如：《落花生》教学中，教师可以利用课文的中心思想对学生进行德育教育，使学生懂得不能对外表过于重视，而是要不断丰富和完善自己的内心;并且，在这个基础上要求学生去观察自己的生活，从日常生活中寻找心灵美的人或者事，以作文的形式表达和夸赞这样的人或事。这样的教学方法既能够对学生进行有效的德育教育，又能够培养学生的写作能力。教材中的每一篇课文都是教育经验丰富的专家精挑细选的内容，很适合对学生进行教育，不仅可以丰富学生的知识含量，构建完善的知识体系，还适合渗透德育教育，培养学生的德育素养，实现小学语文教学中德育教育的有效渗透，为实现德育教育目标创造良好的条件。因此，教师在渗透德育教育过程中可采取立足于教材的措施。

二、在学生的生活实践之中渗透德育教育

大多数教师在小学语文课程教学中渗透德育时脱离学生的生活实际，与学生的生活经验和认知规律相去甚远，不仅难以达到预期的渗透目标，还导致了语文教学难度加大，不利于学生理解。因此，在渗透德育教育的过程中，教师要将德育、语文教学和学生三者之间联系起来，在小学语文生活化教学中展现德育教育。为此，教师要结合课程教学内容深入挖掘学生的生活元素，将之进行提炼融入到语文课程中进行德育教育，这样才能使学生将学习的德育评测实践于生活之中。教师在日常教学活动中，要通过与学生的沟通与互动，发现学生对生活中感兴趣的事物，然后将这些元素融入到课程教学中实现德育渗透，这样才能取得良好的效果。

三、加强教师与学生之间的沟通互动

要想在小学语文教学中渗透德育教育，还要加强教师与学生之间的沟通和联系。从这一方面来说，教师可以从运用丰富的语言形式和榜样力量来渗透德育教育理念。加强教师与学生之间的沟通和联系，是德育的教育模式中情感教育模式的主要体现，它能够建立和谐的师生关系，从情感的角度为教师和学生之间建立信任和沟通的桥梁。在这个过程中，教师一方面需要注意根据不同学生的性格特点运用不同的语言方式来进行沟通，另一方面也要重视榜样对于促进学生养成良好道德习惯和正确价值观念的重要作用。对于处在小学阶段的学生而言，模仿榜样的行为是最简单也是最直接的开展德育教育的方法。这个榜样既可以是教师自己，也可以是古今中外具有优秀道德品质的名人名家，重要的是教师要在学生的模仿过程中加以正确的引导。

四、在小学语文阅读教学中渗透德育教育

小学语文阅读是学生获取信息、处理信息的重要方式，也是学生学习其他知识的重要基础，因此，教师在渗透德育的过程中要充分发挥语文阅读教学的价值。具体来说，教师要通过互动教学、提问引导的方式加深学生对阅读文本的理解，也要让学生通过精读、朗读等多种方式，与作者产生情感共鸣，加深对德育教学的体验。同时，在课堂教学中为学生营造轻松愉悦的氛围，引导学生积极参与教师的教学活动，使学生开拓自己的思维，从德育出发，不断讨论自己的看法与见解，以这样的方式加深学生的印象，促进学生的情感体验，从而使学生对学习的德育内容有更加深刻的体验和思考，进一步提高小学语文教学中渗透德育的效果。

五、结合家庭教育增强德育的说服力和影响力

小学阶段，家庭是仅次于学校的重要教育场所，家长的行为和价值观会对孩子产生潜移默化的影响。因此，小学语文教师要做好与家长的沟通，及时告知家长学生的表现情况，并要求家长配合教师督促学生完成课堂上布置的德育任务，为学生提供德育实践机会。例如，在统编教材五年级下册《祖父的园子》一文中，作者回忆了与祖父在园子里度过的幸福时光，教师可以鼓励学生回家之后也去“祖父的园子”里看看，或者跟父母一起种植一种蔬菜，然后以日记的方式记录自己在园子里经历的趣事。经过这样的实践，学生就能更好地感受作者隐藏在文中的思想情感。

结束语

教师在语文教学活动中以科学的方式渗透德育教育，具体可以采取立足于教材渗透德育教育、创设良好的德育教育情境、根据教学內容针对性渗透、利用实践性活动渗透德育等措施，保证德育教育渗透的全面性和有效性。

参考文献

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