小学英语课堂教学改革的有效策略

齐梦雪

摘要：基础教育的不断改革对英语教学作出了更新、更高的要求，要求教师改变以往“我讲你听”、“我说你写”的教学模式，加强对学生主体的重视，在遵循英语课程标准的基础上，将“全面育人”的思想落实到课堂中去，把以往较为独断、专制的角色向学生的指导者有效转变，在课上给学生提供更多自主探究的机会，使其真正成为英语学习的主人，通过合适的指引帮助他们在习得既定知识的同时获得较强的语言技能，最终使学生得到综合性的发展，逐步实现课改的目的。

关键词：小学英语;课堂教学改革;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-126

在过去的教学中，有不少教師都受传统教育思想的束缚和限制，过分主导课堂上的学习过程，单方面地控制英语课堂“教”和“学”的节奏和方式，将学生置于被动的地位，这样学生只能被教师“牵着鼻子走”，他们的主体功能得不到充分地发挥，在一定程度上会磨灭小学生在英语课上的热情，从而降低了英语教学的整体效率。因此，为了扭转这种低效的局面，笔者立足于小学阶段学生发展的总体特点，在本文提出了以下三点小学英语课堂教学改革的有效策略，希望能够为其他教师提供有效的借鉴。

一、运用翻转课堂模式，提高学生的自主性

新课改提出了“翻转课堂”这一理念，与传统的课堂模式相比，这是一种更新、更有效的模式，可以改变以往学生被教师“牵着走”的被动现象，让学生逐渐参与到课堂活动中去。……