阅读课要有语文味

杨光容

摘要：爱因斯坦说：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉后，剩下来的才是素质。”语文課程应致力于学生语文素养的形成与发展。那么，究竟何为“语文素养？”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，我们在教学中，全面夯实提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，势在必行。

关键词：阅读教学;小学语文;语文素养

“口头为语，书面为文”，由此可见，语文就是语言。它是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，也是思维的工具。所以，课标说“语文是工具性和人文性的统一”，这也是语文课程的基本特点。

其实，语文教学教的不是课文而是语文。因此，在语文教学中，老师要一只眼睛盯“语文”，一只眼睛盯“学生”，要树立用教材教识字、写字、读书、表达、激发兴趣、培养习惯的意识，摒弃烦琐、空洞的分析讲解，牢牢抓住读写，才能保住语文的根本。唯有如此，我们才能激发学生读书的兴趣，点燃他们心中的梦想，使学生从小有美好的憧憬和追求，才能获得教学的成功。

叶圣陶先生说：“阅读教学总得读。”张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”由此可见，语文教学中，读是根本的，也是首要的。的确，阅读是陪伴，是学生与自我的对话，从书中的故事学会孤独与郁闷，找到自信和理解，获得正面的启示，同时学会生活;从书中养成自主学习的能力，拓展知识面，与同学们分享，建立沟通的渠道，形成有益的团体学习、生活氛围。……